本文へ

工作 図画工作 日本文教出版 ずがこうさく１・２上 まるごと　たのしもう ずがこうさく１・２下 まるごと　たのしもう 図画工作３・４上 ためす　見つける …

している。 日本文教出版は、個別最適な学びを実現するために、ＩＣＴ機器を活用した学習を 取り入れ、各自の学習進度やペースに合わせた様々な教材を用意している…

れているのが、「日本文教出版」であるという調査結 果となった。また、２－（２）においても、「鑑賞の入り口」が質問形式で分かりやすく 記載されており、教師にと…

。 次に、「日本文教出版」について報告する。 18 ５年生の７ページについて説明する。「見方・考え方コーナー」として、「空間」「時 間」「関…

生上巻５ページ、日本文教出版５年生上巻７ページで比較する。東京書籍は、位置に着目 するところはキャラクターが空を飛んでいる様子、時間に着目するところはタイムマ…

工作 図画工作 日本文教出版 ずがこうさく１・２上 まるごと　たのしもう ずがこうさく１・２下 まるごと　たのしもう 図画工作３・４上 ためす　見つける …

工作 図画工作 日本文教出版 ずがこうさく１・２上　たのしいな　おもしろいな ずがこうさく１・２下　たのしいな　おもしろいな 図画工作３・４上　ためしたよ…

美 術 美 術 日本文教出版 　　　　　　　美術１　美術との出会い 　　　　　　　美術２・３上　学びの実感と広がり 　　　　　　　美術２・３下　学びの探求…

その後、 本会議、文教委員会が開かれます。文教委員会後の本会議で議決という 日程になります。 校名に関する新聞報道は明日の夕刊ですか。 …

もとに、意見交換 文教委員会協議会の報告と有識者会議の立ち上げ及び今後のスケジュール等について報告。 その後、有識者会議の進め方、市岐商の今後のあり方及び立…