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うことを学び、川の中流域に住む自分たちには何が できるのかを考える。※教育委員会が推進する海洋教育に協力 【ステップ 1】「学習する」「体験する」 ・…

動をとる力 長良川流域独自の文 化をどう未来につなげ るのか 長良川システム 『長良川流域文化 レッドデーターブック』 全員が長良川システム、 …

3.18 「長良川中流域における岐阜の文化的景観」が 国の重要文化的景観に選定 3.31 岐阜市教育委員会委員定数条例制定（定数 6 人） 岐阜市い…

3.18 「長良川中流域における岐阜の文化的景観」が 国の重要文化的景観に選定 3.31 岐阜市教育委員会委員定数条例制定（定数 6 人） 岐阜市い…

が濁るのです。これは流域の人々 が活動している証拠です。代かきです。雨が降っていないのに川が茶色いのは、これから 田植が始まるからです。川を見ていると、多く…

3.18 「⻑良川中流域における岐阜の文化的景観」が 国の重要文化的景観に選定 3.31 岐阜市教育委員会委員定数条例制定（定数 6 人） 岐阜市い…

業） 長良川流域の文化的景観 市史編さん 発掘調査の情報発信、「信長学フォーラム」、「信長塾」等のイベント実施 プラネタリウム投影／天体観望…

飼習俗調査、長良川中流域の文化的景観 ５６ 具体的な取組み 48 第２編－Ⅱ－３－② 目標１４：スポーツを身近に感じられる取組みの推進や環境の整…

ています。グランドを流域貯留施設とする改修工事も H29年度に予 定しております。 木之本小のバックネットは少し寂しいので、是非、造り替えをお願い …

飼習俗調査、長良川中流域の文化的景観 ５５ 具体的な取組み 47 第２編－Ⅱ－３－② 目標１４：スポーツを身近に感じられる取組みの推進や環境の整…

成26年に「長良川中流域における岐阜の文化的景観」の国重要文化的景観選定、平成27 年に「長良川の鵜飼漁の技術」の国重要無形民俗文化財指定など、目標達成に向け…

俗調査、長良川中 流域の文化的景観 【目標13】 55 52 歴史博物館 【目標12】 ・長良川鵜飼漁のユネスコ無形文化遺産登録を早期に実現し、長…

を対象として、長良川流域の自然・ひと・文化に触れる宿泊体験学習(「長良川ふるさと体験キャ ラバン」)を行うとともに、同行の青年サポーターを対象としたリーダー養…

を対象として、長良川流域の自然・ひと・文化に触れる宿泊体験学習「長良川ふるさと体験 キャラバン」と、同行の青年サポーターを対象としたリーダー養成研修を行う。）…

業概要 ・長良川流域の自然体験 ・長良川流域に暮らす人々との触れ合い及びボランティア体験 ・歴史、伝統文化の学習及び体験 ・長良川ふるさとキャラ…

用事業 Ａ 長良川流域の文化的景観保存調査事業 Ａ Ａ Ａ Ａ Ａ Ａ 評価 評価 施策：コミュニケーション能力の育成 実施事業 中学校ＡＬ…

飼習俗調査、長良川中流域の文化的景観 意 見 鵜飼は岐阜市の重要な資源であり、観覧客を増やすことも重要であるし、市内の子どもたちが鵜飼 や長良川を誇…

用事業 Ａ 長良川流域の文化的景観保存調査事業 Ｂ Ｂ Ｂ Ａ 評価 実施事業 中学校ＡＬＴ派遣事業 岐阜発「英語でふるさと自慢」事業 基本施策…

用事業 Ａ 長良川流域の文化的景観保存調査事業 Ａ Ａ Ａ 評価 Ａ 施策：コミュニケーション能力の育成 実施事業 中学校ＡＬＴ派遣事業 岐阜発…

用事業 Ａ 長良川流域の文化的景観保存調査事業 Ａ Ａ Ａ Ａ Ａ 評価 評価 実施事業 中学校ＡＬＴ派遣事業 岐阜発「英語でふるさと自慢」事…