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アタッチメントと非認知的な心の発達 講師／遠藤　利彦氏（東京大学大学院教育学研究科教授） ※オンライン開催のため、音声・画像に一部乱れがあります。 乳幼児…

　動画タイトル　知的好奇心・探求心を育む　幼児教育「なんだろう！？プロジェクト」 2　カラフルプラネタリウムを作りたい～光と遊ぼうプロジェクト～ 　動画…

る。そのような子供の知的好奇心（何を楽しんでいるのか）や思考力（「どうして？」「どうしたら？」）を、大人が読み取り、受け止めたり認めたりすることで、子供の遊びは…

け止めるかで、子供の知的好奇心は圧倒的に広がりをみせる。（4）エンドレスリレー 年長児のリレーを真似て、3歳児も、4歳児に交じって遊びたくなった。リレーっても…

測る読み書き計算（認知的スキル）とは異なる力で、「非認知的スキル」とも呼ばれています。 資料：（転載）ベネッセ教育総合研究所 35 実践研究を推進する …

測る読み書き計算（認知的スキル）と は異なる力で、「非認知的スキル」とも呼ばれています。 ベネッセの研究では、 家庭での「子どもの意 欲を尊重する」親の…

前 提 ・非認知的スキルとして、「好奇心」、「協 調性」、「がんばる力」、「自己抑制」、「自 己主張」の５つを掲げており、これらを幼 児期に育んでい…

ているわけですが、認知的な検査もやってみると、やはり認知的なことと運動の関 係性があって、よく遊んでいる子どもたちの方が、もちろん体力も高いのですが、認知的 …

向かう力もあれば、認知的な能力もあれば、体の動かし方などの運動能力もあるわけ です。その中の一つとして認知能力があるということのバランスを捉えておくべきだと思…

れらは、いわゆる非認知的スキルと言われるものと関わる力であって、 こうした力が自分や他者、地球全体のウエルビーイングをもたらすと考えられています。 日本…

いけな いと思う。知的財産の再生産ということもあるだろうし、オンラインでどれだけやっても駄目なの は、学校は小さな社会で、理不尽さや面倒くささは、実はものす…

きもあると思うし、認知的な特性で動画や書物または現場で 学びたい等いろいろある。人以外の教材を学校が求めた場合、予算的に手に入らないことも多いと 思う。その…

発信 研究成果の知的財産としての活用や、地域社会への還元を促進するとともに、成果の普及 や岐阜薬科大学のブランド力向上の観点にも留意しつつ、国内外に積極的…

と技術を教授研究し、知的・道徳的に優れ、また応用 能力のある人材を育成し、もって地域社会の発展に貢献し、人々の健康福祉の向上に寄与す ることを目的とする。 …

学校名 知的 自・情 肢体 病弱 難聴 言語 LD等 巡回 学校名 知的 自・情 肢体 病弱 難聴 LD等 巡回 岐　阜 ○ ○ ○ 岐阜清流 ○ ○ ○ …

(1) 応募作品の知的財産権等について ① 応募者は、応募作品が採用された場合、当該作品に関する著作権（著作権法第 27 条および第 28 条に規定す…

権教育…人権に関する知的理解と豊かな人権感覚の育成 ○生徒指導…一人ひとりのよさや可能性の伸長と、自己実現に向けた自己指導能力の獲得 ○教育相談…一人ひ…

権教育…人権に関する知的理解と豊かな人権感覚の育成 ○生徒指導…一人ひとりのよさや可能性の伸長と、自己実現に向けた自己指導能力の獲得 ○教育相談…一人ひ…

検査 聴力検査 知的発達スクリーニング検査 など ・入学説明会の案内 ・学費等口座振込依頼書 ・教材申込み（封筒など） ・家庭連絡票 ・…

及び岐阜大学の有する知的資源 を土台とし、全国屈指の学術・研究拠点 を形成しようとするもので、両大学と連 携する研究機関や関連企業の立地を誘導 すること…