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を育むため、生活科や社会科、理科などの一部の時間に替えて「つながる海洋科」を新設する。「つながる海洋科」においては、これまで実施してきた河川を主な活動フィールド…

発表 　　加納小学校社会科 澤之向 達也 教諭 　 「問いを見つけ 深める社会科の授業」 実践発表　　 陽南中学校体育科 二宮 亜哉奈 教諭 　 「学びの…

学年理科と低学年 社会科が生活科に置き換わった背景を考えていく必要があり、それを小学校３、４年まで延長するとい うことは理由があるはずで、リサーチをしたうえ…

れた。しかし、最近、社会科の授業を見たとき、内容量が増えて きていることが気になる。その中で、子どもたちが集めた情報を整理しきれていない。 情報の整理、分析…

数の出前授業があり,社会科の学習の一環で校外にも出る。また,縦割り活 動以外にも他の学年との交流も増えてくる。既知の相手もいれば初見の相手もいる。相手の性別や…

れている。例 えば社会科では、子どもたちがロイロノートに考えを入力することで、瞬時に クラス全員の考えを把握でき、そこから交流を図ることで考えを深めるといっ…

発表 　　加納小学校社会科 澤之向 達也 教諭 　 「問いを見つけ 深める社会科の授業」 　　　　　　実践発表　　 陽南中学校体育科 二宮 亜哉奈 教諭 　…

入れている。 ４．社会科の歴史分野について，６年生から７年生の２年間かけて学 習する取り組みを行っている。 ５．英語教育の充実のために，第１学年より英語科…

果、資料にあるように社会科の本質に関わる資質・能力の育成という点で、 特に着眼点１(１)「資質・能力の育成に向けて働かせる社会的な見方・考え方」や着眼点 １…

くか、ということや、社会科を 統合し、学びに繋げていく実践例は、大変有効であると感じました。現在、岐阜市には岐 阜市型小中一貫校がありますが、京都市の事例の…

て、報告する。 社会科では、変化の激しい社会を生き抜き、輝かしい未来を拓く岐阜市の子どもた ちを育てる視点を中核に据え、調査研究を進めた。①学び続けるため…

や実際に起きた事件，社会科での授業で学んだ ことを通して，インターネット上では重大な人権侵害が多く行わ れ，深刻な問題になっていることがわかる。 …

よう、学校での学び（社会科や総合的な学習 の時間など）とつなげていくことが大切だと考えます。 今後の方向性 鵜飼観覧を行う際に、合わせて鵜匠や鵜飼ミュージ…

明日は 社会科の授業だ よーし しっかり発問を 考えておこう！ ちゃんと 授業が成立して いるぞ！ さて 明日の授…

境教育の一環として、社会科や総合的な学習の時間等で積極的 にご活用ください。 ※ごみの分別を学んだ上で、その分別されたごみを運ぶパッカー車を見学す るな…

言えないでしょうか。社会科の学習で、中国は「世界の工場」と呼ばれている ことを学びました。人口も多く、長い歴史を持つ国です。私たち日本人の生き方や考え方にも大…

じて弁護士を派遣し、社会科に限らず、教科等 横断的な視点から法に関する授業を実施します。 年度末に、市教育委員会、岐阜県弁護士会、授業を実施した教員の代表者…

的な視点から主 に社会科や総合的な学習の時間、特別活動とのつながりで出前授業を計画していきます。 また、弁護士による出前授業という限られた貴重な機会について…

応 多くの学校が社会科の公民的分野の一環として法教育の授業を位置付けており、中学校３年生で 実施する計画を立てている。 令和３年度は、中学校１２校で実…

れは、中学年における社会科と総合的な学習等を合わせ たもので、地域の建設会社の方と防災学習の後に、自分たちの庭をつくるとするなら、命 -6- を守るため…