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各会館のイベント、貸室情報、利用予約の仕方等、詳しく紹介しています！ 岐阜市中央青少年会館岐阜市明徳町11番地（電話058-266-5134)会館使用のご案…

えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 保護者や地域住民がコミュニティ・スクールなどの多様な地域資源を活かし、 大人も子どもも学び・語り・支え合う、 …

もに、安全かつ安心な空間づくりに努めています。 学校環境の安全を確保するため、学校施設や設備について点検を実施しています。点検の結果、 不具合等が確認された…

『地方教育行政とその空間』（共編著）学事出版,2022年 • 『学校の未来をつくる「働き方改革」』（分担執筆）教育開発研究 所,2024年 • 『統治機構…

もに、安全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室につ いては、各学校の実情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

もに、安全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室につ いては、各学校の実情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 教職員が、一人ひとりの子どもとより深く向き合うことができるように なることで、学校が子どもと教職員のお互いの信頼…

会貢献する尊さを学ぶ空間としての学校 ４ 変化すべきものは何か □ 子どもを本当に主語にする教育のデザイン（選択と行動を核とするカリマネ） □…

ン授業が増えて、仮想空間の授業も増える。 オンライン授業か登校して授業を受けるかを選択できる。 オンライン・デジタル 人と人とが直に学び合う場 デジタル…

に配慮した教育・保育空間 を確保し、子育て支援活動等弾力的な運営が円滑に行われる施設の整備と充実 が図られなければならない。 (２) 子育て支援の充実 …

き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに満ちた場所を 築く教職員 【保護者】 ・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な人の繋が…

き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに満ちた場所を築く教職員 【保護者】 ・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な人の繋がりの中で子ども…

時代の学校施設や学習空間、あるいは未来の学校などが教育大綱に挙げられてい るが、私は、民間企業を経営していますので、ぜひ、通常大事にしている 2つを取り入れて…

学校施設・ 学習空間 R4・新規 これからの学び 探究的な学び R5, R6・新規 部活動 改革 R3 学校の風土 R6・新規 義務教育…

き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに満ちた場所を築く教職員 【家庭地域】・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な人の繋がりの中で子ども…

き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに 満ちた場所を築く教職員 【保護者】 ・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な人の繋が…

～む） メタバース空間を活用し、オンラインでコミュニ ケーションを図ったり学習支援を受けられたりで きる場所です。 岐阜市HP（ページ番号１０２８８８１…

コーナー」として、「空間」「時 間」「関係」の３つの「見方・考え方」を示している。 例を示す。８３ページについて説明する。右下に、「見方・考え方コーナー」…

化 ・リフレッシュ空間、訪れる児童生徒のカウンターを設置 ＝教職員が心身ともに健康で働きがいを持って、児童生徒と元気に笑顔で活動できる環境 ・教職員同士の…

離れた時間を過ごせる空間の充実は、これからの学校施設を考えていく上で必要な 視点である。 指導主事による教職員サポートの取組 充実を検討 ・学校・教職員…