本文へ

。 ・子ども同士がお互い助け合って、大人の力を期待しなくても問題解決し、先生は、答えを 与えるのではなくて、解決の方法を支援する形で指導をしていくことが大事…

分断されることなく、相互に係っていくような視点を持つことが 必要。 ・今後の教育は、知識を詰め込むだけではなく、自分の能力を存分に活かしきれる力を養う こ…

高等教育機関 との相互連携 ⑬中等教育機関である地域の高等学校における地域で活躍する人材の育成 岐阜市の“ひと”に関する行政課題 ①結婚や子どもを持つこ…

分断されることなく、相互に係っていくような視点を持つことが 必要。 ・今後の教育は、知識を詰め込むだけではなく、自分の能力を存分に活かしきれる力を養う こ…

や、高齢者が関わり、お互いが繋がると面白い。 ・開かれた小学校のよい効果をいろいろと聞くので、開かれた学校が地域の拠点となっ ていくとよい。 資料③ …

多様な世代や主体が 相互に協力して 課題を解決するための交流する場づくり、 地域において人々が集まる場づくり [参考データ 図11] 地域のまちづくりの…

ど、地域づくりに お互いに役立つと思います。 5 ○分科会員 ・街中を歩くと結構空き家が多いです。また、大火災、大地震が発生したら倒壊して、周 …

分断されることなく、相互に係っていくような視点を持つことが 必要。 ・今後の教育は、知識を詰め込むだけではなく、自分の能力を存分に活かしきれる力を養う こ…

や、高齢者が関わり、お互いが繋がると面白い。 ・開かれた小学校のよい効果をいろいろと聞くので、開かれた学校が地域の拠点となっ ていくとよい。 資料③ …

される中、住民同士の相互の 見守り・助け合い活動を通じて、 地域と行政などの協働による互いに 支え合う地域づくりへの対応 [参考データ 図4] ⑬地域…

／ 高等教育機関の相互連携の強化 ④ 人権教育や人権啓発の推進／男女共同参画の推進／ユニバーサルデザインの推進 ⑤ 生涯学習の推進／高齢者の社会参画の推進…

高等教育機関の相互連携の強化 ④ 人権教育や人権啓発の推進／男女共同参画の推進／ユニバーサルデザインの推進 ⑤ 生涯学習の推進／高齢者の社会参…

高等教育機関の相互連携の強化 人権教育や人権啓発の推進 男女共同参画の推進 ユニバーサルデザインの推進 生涯学習の推進 …

性に「高等教育機関の相互連携の強 化」を掲げています。ご意見は、市立の高等教育機関で共有し、今後の施策の参考にさ せていただきます。 45 推進方針 80…

た項目 をみると、相互で関係している部分も多いと思います。教育でいうと歴史文化との関連、職 業教育、キャリア教育などもやっているので、分野が分断されるのでは…

に向けての課題や事業相互の関 係などを明らかにする基本的な枠組みで、次のような内容になっています。 ＜心安らかに暮らそう計画＞ 「安心して暮らせ…

有効である。議論し、お 互いに暗黙知を得て、人間関係を作ることが大事であり、グループワークの場 をセットするのは市役所である。市役所が土台を作り、各職種が張…

委員長、住友生命保険相互会社社外取締役な ども務める。『おひさまのようなママでいて』（幻冬舎）、『増補 母性愛神話の罠』(日 本評論社)ほか著書多数。子育て…

ー自助（自己決定）、相互理解（連帯） 地域そうぐるみ体制ーマルチステイクホルダー連携体制 基礎自治体職員の意識と仕事の仕方ー地域マネジメント やはり市民…

て運転手と顧 客の相互評価をしている。客は気持ち良く乗れたら良い評価をする。一方で、 タクシー側も支払いや態度など、客を評価する。それをもとに、乗る車や乗せ…