大学とも競争になり、教員には研究者と しても業績を積んでいくなど更なる研鑽 さん が求められる。 (3)関係者の意見の反映 ○ 将来構…
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大学とも競争になり、教員には研究者と しても業績を積んでいくなど更なる研鑽 さん が求められる。 (3)関係者の意見の反映 ○ 将来構…
、2年生230) 教員数: 35名(学長1教授9准教授10講師10助教1助手4) 職員数: 22名(一般職11会計年度任用職11) 学科数:3学科 学 …
山市立大学は保育士や教員養 成に特化したが、様々な仕組みがあるはずなので、何を育てる大学とするかを 考えてほしい。まちづくりはまだ学問として形が整っていない…
られ る県内高校の先生方の考えが貴重と考える。社会人学生が増えているものの、 入学者の大半は 18歳の学生である。地域の高校との連携を一層密にし、「アン …
、2年生230) 教員数: 35名(学長1教授9准教授10講師10助教1助手4) 職員数: 22名(一般職11会計年度任用職11) 学科数:3学科 学 …
な専門性を持 った教員の指導の下で行う課題解決型教育により、実践力を伴う優秀な人材育成とい う点から重要性を持っている。一方で、社会問題や地域課題に対峙 …
な専門性を持 った教員の指導の下で行う課題解決型教育により、実践力を伴う優秀な人材育成とい う点から重要性を持っている。一方で、社会問題や地域課題に対峙 …
山市立大学は保育士や教員養 成に特化したが、様々な仕組みがあるはずなので、何を育てる大学とするかを 考えてほしい。まちづくりはまだ学問として形が整っていない…
る。入学者募集では、教員を他地域に派遣して説明した り、パンフレットの制作やホームページの改良をしたりするなど様々なことを されていると思うが、一番効果的だ…
内容に対応した優秀な教員の募集及び採用の方法 学修者本位の教育と、教育の質保証を通じた学位の国際通用性確保のための体制整備 情報公開・発信の強化を通…
短期大学においては、教員の専門性を 生かした本市の施策への参画、助言や、令和 4 年度から設置した地域連携センターを 通じた地域課題への積極的な関与などの取…
学部、学科の改編は現教員の専門性に大き く拘束され、微修正しかできないと思う。 ・地域のシンクタンクとして活躍する大学を創るとしたら、現状の教員構成では難…
教育学部 学校教育教員養成課程 220 地域科学部 地域政策学科 50 地域文化学科 50 医学部 医学科 110 看護学科 80 工学部 社会基盤…
、2年生230) 教員数: 35名(学⻑1 教授9 准教授10 講師10 助教1 助手4) 職員数: 22名(一般職11 会計年度任用職11) 学科数:3…
明であるほど、高校の教員はそ の学校への進学を勧めやすい。教員も生徒も卒業後の就職先について詳しく ないため、そこに方向性を考えるヒントがあるのではないか。…
の理解醸成の取組と、教員・学生による地域貢献① ・岐阜学(R5前期からの取組み) ⚫ 専門知識・技術を、岐阜という地域をフィールドに実践することを通じ、学生…
(定員700名・専任教員30名) 学 科 専 攻 コース 法経科(第1部) (100名) 法律コース 経商コース 食物栄養学科 (…
指導してもらいたい教員がいたから 志望する分野で最先端をいっているから その他 59.5% 32.6% 13.3% 15.2% 14.3% 5…
教育学部 学校教育教員養成課程 220 地域科学部 地域政策学科 50 地域文化学科 50 医学部 医学科 110 看護学科 80 工学部 社会基盤…
明であるほど、高校の教員はそ の学校への進学を勧めやすい。教員も生徒も卒業後の就職先について詳しく ないため、そこに方向性を考えるヒントがあるのではないか。…