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として、学生が多様な価値観に触れ、ともに学び合う環 境が望まれるとすれば、これまで女子教育の観点から人文・家政系の学 科を提供してきた岐阜市立女子短期大学に…

性、男女が 多様な価値観に触れる環境で共に学ぶ意義をどう考えるか。 ○ 従来、岐阜市立女子短期大学を含めた女子大に典型的な教育分野（家 政系、人文…

を異にす る多様な価値観に触れながら共に学び合う環境が実現する よう、共学への変革が必要。 （２）４年制ニーズへの対応 • 社会の高度化に対応した能力を…

を異にする多 様な価値観に触れながら共に学び合う環境が実現するよう、 共学への変革が必要。 （２）４年制ニーズへの対応 • 社会の高度化に対応した能力を…

互いを尊重し、多様な価値観を認め合い、個性と能力を発揮できる社会を築くためには、ア ンコンシャス・バイアス（無意識の思い込み）への気づきを促すことが重要な課題…

種多量の情報で溢れ、価値観も多様化する中、新型コロナの影響もあり、どんな時も 誰一人取り残すことなく学び続けられる仕組みを、一刻も早く整える必要性を強く認識 …

元において 多様な価値観の下で高度な能力育成を図る機会を拡⼤ • 地域の研究機関として、産学官連携や市⺠との協働の下で地域課題の解決につながる知見を提供 …

ながら、近年、人々の価値観やライフスタイルの多様化などに加え、新型 コロナウイルス感染症の影響により、会食の減少やテレワークによる在宅時間の増加 など、食を…

人市民が互いの文化や価値観を認め合い、ともに多様性に富んだ活気の ある地域社会を構築するための方向性として策定しているものです。 「岐阜市ユニバーサルデザ…

ために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新たな価値を見出す力 ・共感と協調に基づく人間力 を涵養する教育を…

にとらわれない多様な価値観 に触れながら共に学び合う環境が実現するよう、共学化す ることが望ましい。 （２）４年制ニーズへの対応 • 社会の高度化に対応…

別を超えて 多様な価値観に触れながら共に学び合う環境が望ましいと考える。また、社会 へ出る前段階の教育機関であるため、近い将来、共学化に変更していくことが …

別を超えて 多様な価値観に触れながら共に学び合う環境が望ましいと考える。また、社会 へ出る前段階の教育機関であるため、近い将来、共学化に変更していくことが …

す。 　 ○多様な価値観を 許容するチカラ 　 　 多文化共生社会を 担う ため、 他者への理解と 許容力を有している 。 　 ○新たな価値を見出すチカラ…

なく、ご本人の思いや価値観も重要であり、それを汲み取り、共有する必要があります。その他にもサービスや制度が一般の方にとって分かりにくいことや、同じサービスでも事…

は人口の減少や個人の価値観やライフスタイルの多様化が進むものと 想定されています。 こうした変化の激しい状況においては、誰もが安心できる持続可能な社…

ために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新たな価値を見出す力 ・共感と協調に基づく人間力 を涵養する教育を…

生を受け入れ、多様な価値観に 触れながら男女ともに学び合う環境を提供することは望ましい。 ３．４年制ニーズへの対応 ○ 社会の高度化に対応…

ために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新たな価値を見出す力 ・共感と協調に基づく人間力 を涵養する教育を…

種多量の情報で溢れ、価値観も多様化する社会の中で 幸せに生きていくために身に付けるべき資質・能力について考える必要がある。 ○ また、新型コロナの影響によっ…