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・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の継続実施 平等利用を確保するための体制、モ ニタリングなど ・施設を広く周知する…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイスを受け る内部研修の継続実施 ・利用者へのアンケートを実施 ・言語聴覚士等の専門職員の配置 平等利用…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアド バイスを受ける内部研修の継続実施 ●駐車場の「場所が遠い」ことについては現状では対応は難しく、理解を求めてい…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の継続実施 平等利用を確保するための体制、モ ニタリングなど ・施設を広く周知する…

聴覚障がい児教育の専門家による職員研修実施 経営基盤の安定性 スタッフ（採用予定者も含む）の人材 育成の方策 ・管理者、チームリーダー、主任スタッフを…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の継続実施 施設の効用（設置目的）を最大限発 揮できるスタッフの配置 区分評価 …

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の実施。 平等利用を確保するための体制、モ ニタリングなど ・施設を広く周知するた…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の継続実施 施設の効用（設置目的）を最大限発揮 できるスタッフの配置 区分評価 …

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の継続実施 区分評価 指定 管理者 所管課 評価 委員会 A A A A…

聴覚障がい児教育の専門家による職員研修実施 リスクへの対応方策（防止策、非常時 の対応マニュアルなど） ・災害対応マニュアルを策定。今後マニュアルの周知…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の実施。 平等利用を確保するための体制、モ ニタリングなど ・施設を広く周知するた…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の継続実施 施設の効用（設置目的）を最大限発 揮できるスタッフの配置 区分評価 …

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の実施。 施設の効用（設置目的）を最大限発揮 できるスタッフの配置 区分評価 区…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の実施。 平等利用を確保するための体制、モ ニタリングなど ・施設を広く周知するた…

・聴覚障がい児教育の専門家から日頃の療育のアドバイ スを受ける内部研修の実施。 施設の効用（設置目的）を最大限発揮 できるスタッフの配置 区分評価 区…