無駄だと思った」、「自分さえ 我慢すればこのままやっていけると思った」が多くなっています。(図 5-1・図 5-2・図 5-3) さらに、子ども、若年層へ…
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無駄だと思った」、「自分さえ 我慢すればこのままやっていけると思った」が多くなっています。(図 5-1・図 5-2・図 5-3) さらに、子ども、若年層へ…
大研修室 演 題:自分の特性を知ってもっと楽に生きよう! ~女性の発達障がいを学ぶ~ 講 師:岐阜大学医学教育開発研究センター併任講師 …
ケーションを実践し、自分の価値観を整理しながら理想のライフ プランを支援。 令和5年度は、コミュニケーションに焦点をあて、相手も自分も心地良い関係を築いていく…
ケーションを実践し、自分の価値観を整理しながら理想のライフプランを支援 する。 演 題 『わたし』を後回しにしない!生きづらさをほぐすセミナー 講 師…
講座 市民の方が自分の心やからだを大切にして誰もが自分らしく生きられる社会を目 指すための学習機会の提供を目的とした。 今回は親として交友関係が広がる…
意識にとらわれない、自分らしく豊 かに生きていくには、どうしたら良 いか一緒に考える。 女性セン ター 継 続 20 (-739) ・柔軟で臨…
無駄だと思った」、「自分さえ我慢すればこのままやっていけると思った」 等の理由で相談しなかった経験のある方が多くなっています。(図 5-3) さらに、男性…
子どもが見 かねて自分でこっそり録った録音でした。それから私たちがわかるようにということ で、暴力を受けた女性の、痣がいっぱいあって首のところを切られたもの…
の上の和歌と「祈り」自分らしい生き方とは 講師 村中 菜摘 氏 岐阜市立女子短期大学 国際文化学科 教授 開催日 令和3年10月16日(土) 参加人…
別をなくし、誰もが「自分らしく」生きられる社会 となるよう、性的少数者に関する情報の提供や学習機会の提供を通じて、啓発や理解の促進に {1L7M ,-3/…