傍聴者数0人 審議概要○人権教育の推進 研修によりその後の子どもたちへの関わりや実際の仕事へ広がることが大切である。 ○ICTを活用した「子ど…
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傍聴者数0人 審議概要○人権教育の推進 研修によりその後の子どもたちへの関わりや実際の仕事へ広がることが大切である。 ○ICTを活用した「子ど…
傍聴者数0人 審議概要 ▼当事者としていじめと向き合う取組 〇取組が形式的になり、形骸化する可能性が懸念される。児童生徒が過去にあった出来事を振り返り…
傍聴者数0人 審議概要 ▼いじめと向き合う取組みの推進 〇メンタルヘルスや人間関係に関するアンケート調査等を子どもたちに行い、生き方の探究学習の成果の…
傍聴者数0人 審議概要 学力向上ぎふプラン 学習障がいの早期発見・早期支援に力を入れるとともに、学習障がいに対する教員の意識向上を図ってもらい…
傍聴者数0人 審議概要 ●いじめと向き合う取組みの推進 ・取組みの成果について、数値で評価することは難しいかもしれないが、例えば、いじめ対応の事例の集…
傍聴者数0人 審議概要 ICT教育・情報教育 タブレットの導入について、各家庭のネットワーク環境により新たな学びの格差が生まれるため、家庭状況に応…