価を行う際、各委員がそれぞれ評価を行ったものを委員会 で議論して統合し、最終的な評価結果とするイメージでよいか。 ○加藤委員長 ・事務局で現時点…
ここから本文です。 |
価を行う際、各委員がそれぞれ評価を行ったものを委員会 で議論して統合し、最終的な評価結果とするイメージでよいか。 ○加藤委員長 ・事務局で現時点…
、ぜひ委員の 皆様それぞれの知見を大いに生かして議論を導いていただければありがたいと 思います。 元々の議論のスタートに、岐阜県内の学生が大学進学を通じ…
流を交えながら、 それぞれの学生の専門性を育成します。 企業に選ばれる大学学生に選ばれる大学 市民に選ばれる大学 新ビジネスの創出や、企業における経営 …
エンスを基礎にして、それぞれの学生の専門性を育成 → 岐阜市の地域経済活性化、そして卒業生のグローバルな活躍を促進 • 大学間連携により、連携科目開発を行う…
も利用 しながら、それぞれの大学の良いところを生かしていく工夫が有益である。 例えば、山梨大学と山梨県立大学では、大学等連携推進法人の先進例として…
指している。 それぞれの学部において、教育研究上の特色を出していく上で、重視し て取り組むべき分野や、今後成長が期待される分野などあればご教授い ただ…
人口の類型化を行い、それぞれの類型に応じて、二地域居住等の推進や若者や女性の地域交流 の促進、ふるさと納税の活⽤といった施策を展開する。 地方創生2.0基本…
進する。学部・大学院それぞれの教育課程の下で広い学術的知識や薬学に関 する学理と技術の基盤を養い、人と環境に配慮し、道徳的に優れ、応用力があり社会に貢 献で…
教員数、職員数をそれぞれ記載してください。 (7) 学部等の構成 設置されている学部、研究科等をすべて記載してください。 (8) 学生…
なっていく。利用者がそれぞれのニーズに合った施設を利用するようになるため、公共施設に限らず既存の施設は利用者が減っていく。利用者数だけでなく、使用目的等どのよう…
進する。学部・大学院それぞれの教育課程の下で広い学術的知識や薬学に関 する学理と技術の基盤を養い、人と環境に配慮し、道徳的に優れ、応用力があり社会に貢 献で…
る。学部・大学 院それぞれの教育課程の下で広い学術的知識や薬学に関する学理と技術 の基盤を養い、人と環境に配慮し、道徳的に優れ、応用力があり社会に 貢献で…
わせ、「学部・大学院それぞれの教育課程の下で薬学に 関する学理と技術の基盤を養い、人と環境に配慮し、道徳的に優 れ、応用力があり社会に貢献できる薬学人材を育…
しているため、次回はそれぞれ 7 年後に受審する ことになる。 ・教職員の意欲向上に係る授業評価アンケートの活用については、直接的な回答 ではないかもし…
答者の国籍は様々で、それぞれ母語も異なる中、回答 言語に「やさしい日本語」を選択した回答者は4割を占めています。 図表2-11 回答言語 (n=370) …
館の事業計画を聞き、それぞれとても素晴らしい事業だと思うが、広報機会 を増やすことでもっと参加者も増えて活発な活動になるのではと感じた。 ・ 全国平均から…
・ 学部・大学院それぞれの教育課程の下で実践的な能力及び課題発 見・解決能力を身につけ、ファーマシスト・サイエンティストとし て各分野で活躍できる人材を…
しているため、次回はそれぞれ 7 年後に受審する ことになる。 ・教職員の意欲向上に係る授業評価アンケートの活用については、直接的な回答 ではないかもし…
答者の国籍は様々で、それぞれ母語も異なる中、回答 言語に「やさしい日本語」を選択した回答者は4割を占めています。 図表2-11 回答言語 (n=370) …
ることが必要であり、それぞれに合わせたサー ビスを提供できるようにする。 ・ 大学などでは、聴覚障がいの学生など目に見えない障がいを持つ学生が多く在籍 …