網を構えて探したり、それぞれ夢中になって探していました。 バッタやカマキリ、トンボ、チョウ、コオロギ等を捕まえることができました。また、カエルをたくさん捕まえ…
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網を構えて探したり、それぞれ夢中になって探していました。 バッタやカマキリ、トンボ、チョウ、コオロギ等を捕まえることができました。また、カエルをたくさん捕まえ…
子どもたちが参加し、それぞれのクラブと交流しながら体験活動を行い、1年間の活動に対する決意を新たにしました。 日時:令和4年6月25日 土曜日 午後2時0…
果をグループの代表がそれぞれ発表しました。講評 肥後教授より、将来森林に関わる仕事に就く機会は多くはないが、要は技術革新。多くの若い人に関心を持ってもらえ、…
た。 寺町講師に、それぞれの魚や貝やエビ等の説明をしてもらいました。 なんと、27種類もの生きものを捕まえることができ、きれいな水にしか住めない生きものも多…
子どもたちが参加し、それぞれのクラブと交流しながら体験活動を行い、1年間の活動に対する決意を新たにしました。 日時:令和元年6月22日 土曜日 午後2時0…
海の環境問題を挙げ、それぞれの関連性をまとめながらホワイトボードに書き込み話し合いました。最初は発言が少なかったのですが、各グループのファシリテーターを中心に徐…
に、いきものカルタをそれぞれのグループで行いました。 岐阜大学の環境教育サークルであるESDクオリア進行のもと、大いに盛り上がりました。生物多様性キッズセミナ…
タ遊びを行いました。それぞれのグループで盛り上がり、打ち解けた雰囲気が生まれました。カルタ遊びの様子今回のがやがや会議では、生物多様性について「学ぶ・広める」「…
ワーク1、2と同様にそれぞれのグループの代表者が発表しました。機械化できるインフラの整備や農業・環境学習の推進などの将来を見据えた多くの提言がありました。講評 …
た。 寺町講師に、それぞれの魚や貝やエビ等の説明をしてもらいました。 なんと、22種類もの生きものを捕まえることができ、きれいな水にしか住めない生きものも多…