」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」すべてを先生として、リアルな探究学習を 行い、さまざまな人の生き方、考え方に触れることで、自分の生き方をつくり出します。学…
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」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」すべてを先生として、リアルな探究学習を 行い、さまざまな人の生き方、考え方に触れることで、自分の生き方をつくり出します。学…
」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」すべてを先生として、リアルな探究学習を 行い、さまざまな人の生き方、考え方に触れることで、自分の生き方をつくり出します。学…
」について深く知り、人・もの・ことにリア ルに関わることを通して、自分の生き方をつくり出すことを目指している。学びのフィール ドを岐阜市全体に広げ、リアルな…
センター等を活用した人・モノ・情報・知識の交流促進 ・先端技術に触れる機会の創出や高度研究による岐阜の未来を担う高度な人材の育成 ・「健幸ライフ」実現のため…
つくる 岐阜市の「人・もの・こと」から、岐阜市について深く知り、 自ら関わることで、自分の生き方をつくり出す ぎふMIRAI’sチャンネル YouTub…
」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」すべてを先生 として、リアルな探究学習を行う。岐阜市について深く学び、まちで 活躍するさまざまな人の生き方・考え方に触れ…
」について深く知り、人・もの・ことにリアルに関わることを通して、自 分の生き方をつくり出すことを目指している。学びのフィールドを岐阜市全体に広げ、リアルな学び…
て深く知り、主体的に人・もの・ことに関わること を通して、自分の生き方をつくり出すことができる探究学習を推進していきます。 各校でのカリキュラムマネジメント…
」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」全 てを先生として、岐阜市について学ぶ探究学習のこと ○観光客 • 戦国城下町の原寸大再現及び実物資料の展示による、岐…
の前にあるリアルな「人・もの・こと」を対象とした探究的な学びを 実施することにより、児童生徒一人ひとりが岐阜市の自然・歴史・伝統文化・産業・くらし等を深く理解…
れているため、歴史の人・もの・ことを通して、 「生きる」を学び、よりよい岐阜の未来を探究することができる。 以上のような総合的な調査結果に基づき、中学歴史…
えられ、それ以後、何人もの武将が城主となり、戦国時代には、 斎藤道三の居城でもあった。特に岐阜城の名を天下に示したのは、永 えい 禄 ろく 10(15…
サキで約7万4000人もの命を奪ったと言われています。原子爆弾で亡くなった人 だけでも20万人以上。その遺族も、大切な人を失いどんなに悲しい思いをしたか…。命…
の人で約2,000万人もの人たちが命を落と した。 国は、その戦争に反対した人たちを治安維持法によって弾圧した。逮捕された 者数十万人、虐殺された者80…
施策1 岐阜市の「人・もの・こと」から深く学ぶ ぎふ MIRAI’s の推進 施策2 地域とともにあるコミュニティ・スクールの活動の更なる深化 施…
童生徒が、「岐阜市の人・もの・こと」に主体的・直接的に関わりながら探究学習を行うことを通して、岐阜 市について深く理解するとともに、将来どこで生きようとも、地…
が必要 岐阜市の「人・もの・こと」から、岐阜市について深く知り、 自ら関わることで、自分の生き方をつくり出す R5.4~ 第4期岐阜市教育振興基本計画の開…
が必要 岐阜市の「人・もの・こと」から、岐阜市について深く知り、 自ら関わることで、自分の生き方をつくり出す R5.4~ 第4期岐阜市教育振興基本計画の開…
岐阜市を教室にして、人・もの・ことから学ぶ、 「ぎふ MIRAI's(ぎふみらい)」をスタート。 2)取組 ・「ぎふ MIRAI's(ぎふみ…
サイトの構築 ・「人・もの・こと」に関するデータや多様なコンテンツを格納するとと もに、各校の取組を発表・横展開できるプラットフォームをオンライン 上に構…