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場所づくりや社会との接点を保つ取組みの推進 P47 基本的方向性 4 生涯を通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育 （用語の解説） ◦トビタテ！留…

まち」と「クルマ」の接点である駐車場とまちづくりとの連携 • まちづくりの取り組みを推進するため、来街者がより利用しやすい駐車場となるよう安全性、利便性への配…

本庁舎跡が、人と人の接点を誘発する「場」となり、本庁舎跡を訪れる人が、 「柳ケ瀬エリア」や「つかさのまちエリア」へ足を延ばしたり、周辺エリアを 訪れた人が本…

常生活で はあまり接点がない」「防災訓練などの地域行事に参加している外国人は少な い」という声が多くありました。 ・地域多文化共生推進員の活動に関しては…

づくりや 社会との接点を保つ取組みの推進 生命の尊厳への理解を深める 教育の推進 チャレンジ /サポート 目標１ 目標７ 基本的な知識や技能(コ…

仕方など、さまざまな接点について、これは拡大をし て考えた方がいい。 ２つ目、ファイナンシャルプランナーの案について。東北で似たような活動をしている団体が…

、文化、生活等々との接点が 見えない。「岐阜ストーリー」が見えない。 突然公表するのではなく、事前に利用者に対しアンケー トを実施すべき。 数百人という…

えていく、そういった接点があるといい。（招聘者） ・子どものことに関しても詳しいようなＦＰさんが見つけられるとすごくおもしろい。（招聘者） ・中学生全体…

ますが、地域社会との接点を設け、市場の情報を発信して いきます。 無 項 目 該当 箇所 いた…

場所づくりや社会との接点を保つ取組みの推進 生涯を通じて挑戦し、 多様な生き方ができるための教育 子どもたちの 多様な個性や能力を活かす教育 子どもの…

居場所作りや社会との接点を保つ取組みの推進 目標１６：スポーツや文化芸術分野に秀でた個性の支援 目標９：才能の芽を見出し伸ばす教育の推進 目標１０：特別支…

とより、 社会との接点を持てる取組等、個人の置かれた状況に応じた個別の支援が必要です。 (グラフ３) （参考）データで見る、子ども・若者の現状－岐阜市…

場所づくりや社会との接点を保つ取組みの推進 （３）点検及び評価の対象 今回の点検及び評価の対象は、令和３年度の事務です。具体的には、地教行法第２１…

居場所作りや社会との接点を保つ取組みの推進 目標１６：輝く個性を広め支援する取組みの推進 １　全ての子どもたちに 　　将来社会を生きる力を培う教育 ３　…

場所づくりや社会との接点を保つ取組みの推進　 青少年会館を核に、“エールぎふ”との連携を強化するなどして、社会的自 立支援に向けた青少年の居場所づくりや社会…

学校が保護者や地域の接点としてハブ機能を果たすと様々な連携がうまくいくのかもしれない。 ・魅力ある教員をいかに育てていくか。 自主研修や自己研さんをす…

てしまったりと人との接点が少なくなってき ているという風に感じたからです。三つ目はコロナだからという考えがどうしても生まれてきてしまっているからで す。コロ…

、地域や社会 との接点を維持させる支援が必要 1-4-3 子どもの貧困対策の推進 ・ ３歳未満児の保育ニーズの増加 ・ 教育・保育サービスの…

場所づくりや社会との接点を保つ取組みの推進 （３）点検及び評価の対象 今回の点検及び評価の対象は、平成３０年度の事務です。具体的には、地教行法第２…

」と「ク ルマ」の接点という観点で、これまでのように量的に整備するというだけでなく、ま ちの活性化や賑わいを支えるために、整備の基本方針を、「量」の適正化及…