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全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 ▶パッション（Passion） 　○ 学びに向かう力 　○ 社会に関わろうとする意欲 　○ 郷土への愛…

資料2

・「いのち輝く未来社会への共創」をテーマにした講演 ＝宮田裕章さん（慶応義塾大学医学部教授） ・万博のイベントに出演した合唱団による合唱＝ながら児童合…

演 「いのち輝く未来社会への共創」 ＜プロフィール＞ 1978年岐阜県生まれ。 慶応義塾大学医学部教授。 2025 日本国際博覧会 テーマ事業プロデ…

の学校研究会提言‐未来社会に生きる子どもたちのために‐） ② 招聘者講演（栗山 氏） （資料２ 次期学習指導要領に向けた検討状況） ③ 意見交換 …

能 な 未 来 社 会 を 自 立 的 に 生 き て い く た め の 資 質 ・ 能 力 の …

・「いのち輝く未来社会への共創」をテーマにした講演 ＝宮田裕章さん（慶応義塾大学医学部教授） ・万博のイベントに出演した合唱団による合唱＝ながら児童合…

校研究会提言 ー未来社会に生きる子どもたちのためにー 2025年10月３日（金） ＠岐阜市総合教育会議 岐阜市立小中学校の校長の有志が、現実の学校経営の…

能 な 未 来 社 会 を 自 立 的 に 生 き て い く た め の 資 質 ・ 能 力 の 一 層…

として予測不可能な未来社会 を自律的に生き、社会の形成に参画できる資質・能力の育成 《研 修》 ○教員の育成指標に基づいた高い専門性と指導力の育成及び…

法 　名古屋大学未来社会創造機構 特任教授 森川　高行 現地参加 　岐阜大学工学部 教授 倉内　文孝 現地参加 　公共交通利用者 　岐阜市自治会連絡協議会…

能 な 未 来 社 会 を 自 立 的 に 生 き て い く た め の 資 質 ・ 能 力 の 一 層…

全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性２ 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 岐阜市では、令和元年７月の重大事態…

製品、映像や建物、未来社会のまちの形まで様々な分野で、 デザインの専門知識と情報分析やデジタル技術を活用し、企 業や地域が抱えるニーズについてユーザー視点か…

製品、映像や建物、未来社会のまちの形まで様々な分野で、 デザインの専門知識と情報分析やデジタル技術を活用し、企 業や地域が抱えるニーズについてユーザー視点か…

法 　名古屋大学未来社会創造機構 特任教授 森川　高行 現地参加 　岐阜大学工学部 教授 倉内　文孝 現地参加 　公共交通利用者 　岐阜市自治会連絡協議会…

化が進行する中での将来社会を見据え た高等教育の在り方について」（令和 5年 9月 25 日） 4 令和 3 年岐阜市衛生年報 3 野の教育…

法 　名古屋大学未来社会創造機構 教授 森川　高行 座長 現地参加 　岐阜大学工学部 教授 倉内　文孝 副座長 現地参加 　公共交通利用者 　岐阜市自治会…

って，自らの行為が未来社会 に深く関わっていることに気付いている。 ①いじめ問題と向き合いながら，課題解決への見 通しをもっている。 ②いじめ問題の…

，自らの行 為が未来社会に深く関わっていることに気付 いている。 ①外国人に対する人権課題と向き合いながら，課 題解決への見通しをもっている。 ②…