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学習 汎用性の高い資質・能力(compitency)中心 どのような問題解決を現に成し遂げるか？ ＋ 力を合わせないと複雑な問題解決はできない どんな…

’s」で育成を目指す資質・能力 自分が育つリアルな「岐阜市」の人・もの・こ とを深く知り、主体的に関わることを通して、 自分の生き方をつくり出す子 目指…

ンテンツを基盤とした資質・能力の育成 －単なる知識や技能の習得ではなく、「中核的な概念」や意味理解の追究を目標へ ②子どもが、興味・関心や自己の課題に応じて…

一人ひとりの子どもの資質・能力の育ちや、 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」へとつながっていきます。 　探究心を育む教育を主軸として、子どもに関わる全て…

康な生活を送るための資 質・能力を育成するための方策 （６）いじめ重大事態、虐待事案等に対応するための方策 6 Ⅱ．９年カリキュラムへの取り組み ―４…

’s」で育成を目指す資質・能力 自分が育つリアルな「岐阜市」の “人・もの・こと”を深く知り、主体的に関わる ことを通して、自分の生き方をつくり出す子 …

４ ５ 育みたい資質・能力 ◆知識及び技能 何を理解しているか、何ができるか ◆思考力、判断力、表現力等 理解していることをどう使うか ◆学びに向…

導要領：育成を目指す資質・能力の三つの柱 ・・・ １３ ◆ 小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について ・・・ １４ ◆ 公立小・中学校の教…

り意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間…探究的な学習の過程を通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を 考えていくための資質・能…

場で活躍できる人材（資質能力を備えた指導者）を育成するこ とを目的に開催する。 2.主催 公益財団法人日本スポーツ協会日本スポーツ少年団 …

国語科で育成を目指す資質能力として「国語で正確に理解し適 切に表現する資質・能力」と示している。そこに示された「知識及び技能」「思考力、 判断力、表現力等」…

の推進 ・教職員の資質・能力向上に資する人材育成の充実 ・教育委員会の学校支援機能等の強化 ▶実現の方策・姿勢 ・教育における家庭・地域の役割と責任に対…

主語になる授業による資 質・能力の育成 ○道徳教育…自己を見つめ、自己の（人間としての）生き方を深める学習を通した、道徳的な判断 力、心情、実践意欲と態…

科で育成を目指す 資質能力として「国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力」が示されている。その 「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」をもとに、生…

通して求められている資質・能力 ➢文理の枠を超えた知識・教養が求められ、そのため、リベラルアーツに新たに重点の 置かれつつある資質・能力を含めた形での教育が…

理解し適切に表現する資質・能力」を育成することが 求められている。そのため、教材配列や言語活動の工夫や充実という点などに着目して調 査研究を進めた。その結果…

主役となる授業による資 質・能力の育成 ○道徳教育…自己を見つめ、人間としての（自己の）生き方についての考えを深める学習を通し た、道徳的な判断力、心情…

育理念を確立し自らの資質・能力を高める研修 ■保育の力量を高め合う意図的･実践的な研修 岐阜市教育大綱 〜基本方針〜 ・学校・家庭・地域の…

個別最適化され、その資質・能力を一層伸ばすことができる教育ICT環境の実現 ・ １人１台端末及び高速大容量通信ネットワークの一体的整備 ・ コミュニケーショ…

め の 資 質 ・ 能 力 の 一 層 確 実 な 育 成 目指す姿岐阜市GIGAスクール推進計画 ５つの基本方針 １…