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2021年8月31日

岐阜こどもの発達研究会との連携 html

岐阜こどもの発達研究会との連携 ページ番号1003953  更新日 令和3年8月31日 印刷大きな文字で印刷 …

2021年8月31日

岐阜こどもの発達研究会との連携 診断書様式(岐阜市版) html

岐阜こどもの発達研究会との連携 診断書様式(岐阜市版) ページ番号1003954  更新日 令和3年8月31日 …

2025年8月22日

特別支援教育 html

員会 岐阜こどもの発達研究会との連携 岐阜こどもの発達研究会との連携 診断書様式(岐阜市版) リーフレットのQRコードからアクセス…

2025年5月23日

岐阜市教育支援委員会 html

児(5・6歳)や在学児童・生徒の保護者の方などを対象に、リーフレットを作成しました。(2025年4月発行) 岐阜市の特別支援教育 (PDF 7.4MB) …

2025年3月31日

外国籍児童生徒に関する教育 html

外国籍児童生徒に関する教育 ページ番号1010844  更新日 令和7年3月31日 印刷大きな文字で印刷 …

2025年8月20日

岐阜市学習用タブレット端末賃貸借事業者選定に係る公募型プロポーザルの実施について html

事態に備え、すべての児童生徒及び教職員を対象に学習用タブレット端末を整備しました。  令和3年度以降も、1人1台学習用タブレット端末を活用し、想像力を発揮し探…

2025年3月19日

Gifu MIRAI's Education Week 2024 html

全国に発信!岐阜市の子どもたちの活躍を発信! 岐阜市の教育の「未来」を考える。「教育」を徹底的に探究する4日間! Gifu MIRAI’s Educatio…

2025年3月25日

人権教育 html

0KB) 子どもの人権【いじめ問題(1)】(中学校1年生の実践) (PDF 307.5KB) 子どもの人権【いじめ問題(2)】(中学校1年生…

2025年5月9日

子ども環境白書(令和7年度) html

子ども環境白書(令和7年度) ページ番号1029282  更新日 令和7年5月9日 印刷大きな文字で印刷 …

2025年5月30日

岐阜空襲80年平和動画 html

田貞子さんの「戦時の子ども」についての体験談です。 岩田貞子さん、青木成方さん、筑摩茂子さん、山田昌子さんの「戦時の家族」についての体験談です。 …

2025年4月24日

岐阜市教育支援委員会の概要 html

4月1日審議内容 児童及び生徒の障害の区分及び程度の判断並びに就学すべき義務教育諸学校の決定に当たっての審査委員任期 令和7年4月25日から令和8年3月31…

2024年12月13日

令和7年度ハートフルサポーター(看護)、ハートフルサポーター、特別支援教育介助員の募集について html

容 障がい等のある児童生徒の生活・学習支援を行う。 1 ハートフルサポーター(看護):医療的ケアが必要な児童生徒の支援 2 ハートフルサポーター:通常の学…

2021年8月31日

徹明小学校跡地の中期的活用に係る基本方針 html

しかし、少子化に伴う児童数の減少等により、2017年4月に旧木之本小学校と統合され、現在は統合新設校「徹明さくら小学校」の一部として使用されています。 跡地活…

2024年6月27日

ハートフルサポーター(看護)の募集について html

 医療的ケアが必要な児童生徒の支援 2 発達障がい等により特別な支援が必要な児童生徒の生活 および学習の支援資格要件等 看護師資格を所有する人申込について …

2022年12月23日

法教育 html

物的資源を活かして、子ども達が「法的なものの見方・考え方」を身に付けることを目的としています。 法教育推進事業 (PDF 587.8KB) PD…

2022年7月25日

不登校特例校 html

規則に基づき、不登校児童生徒を対象とする特別の教育課程を編成して教育を実施する学校で、文部科学大臣が指定します。 少人数指導や特色ある教育、個に応じた学習・体…

2021年8月31日

リーフレットのQRコードからアクセスされた方へ html

連携センターを通して小児科の外来予約をしてください。 230-6000(代表) 岐阜県総合医療センター 小児科 かかりつけ医より、病診連…

2021年8月31日

「ぎふスーパーシニア教育学講座」の参加者を募集します(募集は終了しました) html

経験を、学校や地域で子どもと触れ合う機会に活かしてもらうため、 シニアを対象に、子どもへの接し方・伝え方を磨いていただく講座を開催します! 皆さまのご応募を…

2022年5月12日

教育課程特例校「海洋教育プログラム」 html

域社会の担い手である子どもたちが、生命の源である海を起点に、より幅広く多様な視点から地域内外の環境を捉え、探究する力を育むため、生活科や社会科、理科などの一部の…