当事者としていじめと向き合う取組 〇取組が形式的になり、形骸化する可能性が懸念される。児童生徒が過去にあった出来事を振り返り、一人ひとりがいじめと向き合うため…
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当事者としていじめと向き合う取組 〇取組が形式的になり、形骸化する可能性が懸念される。児童生徒が過去にあった出来事を振り返り、一人ひとりがいじめと向き合うため…
議概要 ▼いじめと向き合う取組みの推進 〇メンタルヘルスや人間関係に関するアンケート調査等を子どもたちに行い、生き方の探究学習の成果の把握に努められたい。 …
活動の充実 前向きで自己肯定感を上げるような指導を行うよう促してもらいたい。 教員の働き方改革の上で重要な事業である。今後も継続していけるとよい。 市…
議概要 ●いじめと向き合う取組みの推進 ・取組みの成果について、数値で評価することは難しいかもしれないが、例えば、いじめ対応の事例の集積という形で、各学校で…