・重点に基づく4つの基本的方向性と17の目標 基本的方向性 1 ◉目標1 確かな学力の育成 ◉目標2 豊かな心、健やかな体の育成 ◉目標3 グローバル社…
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・重点に基づく4つの基本的方向性と17の目標 基本的方向性 1 ◉目標1 確かな学力の育成 ◉目標2 豊かな心、健やかな体の育成 ◉目標3 グローバル社…
・これからの10年の基本的方向性の再確認 ・コンセプトブック制作に向けた工程案に関する意見交換出席委員 アンドリュー デュアー(東海学院大学 教授) 市來…
①これからの10年の基本的方向性の再確認 (委員からの意見) ・若い人たちにメディアコスモスをもっと活用してもらうためには、少人数でもいいので、 …
れからの 10 年の基本的方向性」を参照するこ と。 ④レイアウト作業 企画・取材を基に原稿を作成すること。市民に伝わりやすく、平易で読みやすく、 …
(1) 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 (P14~P35) (2) 基本的方向性2 子どもたちの…
による学びの循環 基本的方向性 4基本的方向性 2 全ての子どもたちに 将来社会を生きる力を 培う教育 生涯を通じて学びや スポーツを 楽しむため…
の今後5年間の教育の基本的方向性と主な施策 2.コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展…
の今後5年間の教育の基本的方向性と主な施策について ・本委員会において、岐阜市が今後目指す教育の姿を念頭に置いて議論を重ね、基本目 標と取り組むべき…
を生きる力を培う教育基本的方向性1 コモン 確かな学力の育成 豊かな心、健やかな体の育成 グローバル社会を生きる力の伸長 地域や家庭とともに歩む教育の推…
の今後5年間の教育の基本的方向性と主な施策 2.コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展…
の今後5年間の教育の基本的方向性と主な施策について ・本委員会において、岐阜市が今後目指す教育の姿を念頭に置いて議論を重ね、基本目 標と取り組むべき…
8~P50 (1)基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 (P8 ~P35) (2)基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力…
トの構築を図る。 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 体系図 ※岐…
を進めます。 (基本的方向性2の各目標) 目 標 ページ番号 目標 9 才能の芽を見出し伸ばす教育の推進 P37 目標10 特別支援教育の推進 P…
育を進めます。 (基本的方向性4の各目標) 目 標 ページ番号 目標15 「やってみたい!」「やってみよう!」に応える機会の充実 P45 目標16 輝…
による学びの循環 基本的方向性 4基本的方向性 2 全ての子どもたちに 将来社会を生きる力を 培う教育 生涯を通じて学びや スポーツを 楽しむため…
キューブ」モデル 基本的方向性 1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 ▶パッション(Passion) ○ 学びに向かう力 ○ 社会…
の確立と尊重」 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 …
育を進めます。 (基本的方向性3の各目標) 目 標 ページ番号 目標12 人が集う文化や情報の拠点化の推進 P41 目標13 郷土資源を活かした地域の…
4 (1)基本的方向性1 グローバル社会で活躍できる人材の基礎的能力の育成 (P10~P24) (2)基本的方向性2 学びや育ち…