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子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 （PDF 460.6KB） 3 生涯を通じて学びやスポーツを楽しむための教育 （PDF 460.6KB） …

てるために行う、「特色ある教育活動」に対して、その必要経費の一部を補助しています。 平成２０年度からは、「特色ある部活動」に必要な経費に対する補助の新設、平…

て、地域が持つ固有の特色や地域人材の知見・スキルを生かした多様 な教育活動を、これまで展開してまいりました。 今後も、学校と共に子どもの教育を支える当事者と…

きそれぞれの施設毎に特色ある教育が展開 されていますが、いかに本市の幼児教育の目指す姿を共有し、共通理解を持ちながら今後の幼 児教育の充実へとつなげていける…

の社会教育施 設が特徴や持ち味を生かしながら、社会教育施設が地域におけるサードプレイスの機能を果たす ことを目指し、魅力的な施設運営を進めていきます。 【…

現されていくような、個性であったり、個に応じた学びをどうつ くり上げるかというところは、現在の教育政策の中で、あるいは学校の先生方の実践の中で、非常に一 生…

な指標」と「定性的な特徴の記述」のバランスであり、 双方の根拠に基づいて評価されていることが重要 → 評価の客観性を高める、共通理解できるようにする、確実な…

な指標」と「定性的な特徴の記述」のバランスであり、 双方の根拠に基づいて評価されていることが重要 → 評価の客観性を高める、共通理解できるようにする、確実な…

る教育 ３．多様な個性を生かし、可能性を伸ばす教育 ４．このまちと人から「生きる」を学び、社会参画する力を培う教育 ５．子どもと深く向き合い、温かさと働き…

目標３についてです。個性という言葉を見直して、 その子らしさと表現すること、また、幼児教育を基本目標２に移行するということでありましたが、こ れについてはい…

基本目標３、「多様な個性を生かし」とありますが、特別支援、不登校、経済的な理由や外国籍 等、特異な才能と続き、その中に、幼児教育の充実があります。この並びに幼…

じんでいない。 ・個性という言葉が特別なニーズの意味合いに回収されてしまい、個性の意味合いが変わってしまう。 ・その場合、幼児教育の充実はこのグルーピングで…

たちの … 多様な個性や能力を活かす教育 ○ 社会での学び 〜社会教育〜 3.… 生涯を通じて学びやスポーツを … 楽しむための教育 ○ 4.… 生…

理が行えます。最大の特徴は、各 教室に設置されている電子黒板との各タブレットPCの画面共有が可能な ことであり、これらの機能を利用し、主体的・対話的な学びに…

どもたちの 多様な個性や 能力を活かす教育 生涯を通じて挑戦し、 多様な生き方が できるための教育 ひびきあいによる学びの循環 基本的方向性 4基…

重され、相互に人格と個性を尊重し合いながら共生する社会の実現 が求められます。 　岐阜市は、一人ひとりがそれぞれのフロンティアを切り拓いていけるよう、子ども…

子どもたちが多様な個性や能力を開花・伸長できるよう、環境を 整えることで才能の芽を見出し伸ばす教育の推進を図る。 障がいのある子どもについて、一人ひとりの…

いにひ びきあい、個性に優劣がないことを認識し、仲間とともに生きる自分への自信を持てる ように育むとともに、コミュニケーションや感性・情緒、知的活動などの基…

5 目標16　輝く個性をたたえ支援する取組みの推進 P46 目標17　青少年の居場所づくりや社会との接点を保つ取組みの推進 P47 基本的方向性 4 生…

　子どもたちが多様な個性や能力を開花・伸長できるよう、 環境を整えることで才能の芽を見出し伸ばす教育の推進を図る。 　　　 ▼目標10　特別支援教育の推進　…