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コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 〇「オール岐阜市」で取り組…

コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 ３.「オール岐阜市」で取り…

コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 ３.「オール岐阜市」で取り…

コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、 次期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について ・コンパ…

コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 ３.「オール岐阜市」で取り…

があった中で、こ こもその探究心と一致させるように揃えておりました。現在、厳密な一対一対応の構図は採用しており ませんが、探究心を育んでいくための施策である…

パス・キューブ、またコモン、チャレンジ、サポートという考え方について、説明では発 展的という言葉がありましたが、今後これらを引き続き使っていくのかどうか、この…

コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、 次期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について ・コンパ…

学 校 外 コモン （ボリューム） チャレンジ サポート 人々の信頼関係や結びつき ～ソーシャル・キャピタル～ ◆ 保護者と、 ・…

の運営（不登校・引きこもり対応）／学校訪問（担任、ほほえみ相 談員や教育相談主任との懇談）／エールサマーフェス（引きこもりがちな子どもた ちが外へ一歩踏み出…

考え方の間ぐらいに、コモンやチャレンジ、 サポートとして整理したニーズについて、子ども把握や子ども理解として入れることでよ り伝わりやすくなると思いました。…

常性」という意味で「コモン」と呼ぶのが適するのではないか ・ニーズを図示して柱立てすることにどれだけの意味があるのか疑問。マトリックスで考えればよい話ではな…

本的な考え方の間に、コモンやチャレンジ・サポートとして整理したニーズについて、 施策の性質把握や理解として入れることで多くの人に次期計画のコンセプトが伝わ…

サポート コモン ・教育に係る取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■コモン・・・人々が日常生活を過ごす中で、呼吸をしたり水…

て設定した。 ■コモン・・・人々が日常生活を過ごす中で、呼吸をしたり水を飲んだりするように自然な場面や局面 ■チャレンジ・サポート・・・成し遂げる…

井委員長 もともとはコモンやチャレンジ、サポートとして現行の柱立てを組み直し たので、コモンが多くなってしまうのは仕方がないのかもしれません。 ○南…

にあたって」 ⇒コモン・チャレンジ・サポート 6 第２回会議の要点 ▼ ８月３０日に第２回会議を開催し、 魅力ある教員を養成することの重…

用語の解説） ・コモン：英語のcommonです。「共通の、共有の、広く行きわたった、一般的な」という意味を持ちます。 ■図表16：コモン・チャレンジ・サ…

サポート コモン ・教育に係る取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■ コモン・・・すべての人が等しく享受することができる場…

常性」という意味で「コモン」と呼ぶのが適すると思います。 ○今井委員長 予定調和的な会議ではなく申し訳ありません。事務局に取りまとめ頂いて、 次回の…