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思う。 ・こうしたコンセプトやその意義をはじめに説明すべきではないか。これは、今回の 教育振興基本計画が前回までとどのように異なり、どのような転換を図ったの…

ているフィロソフィやコンセプトを計画に落とし込みながら、学びの主体者としての子どもの成長の ために大人が取り組んでいく形にしていくと、整理できるのではと思いま…

ンジ、サポー トの概念は、現行計画を象徴する考え方として大切にしてきたものですが、今回の次期計画の策定にあ たり、未来を拓く力といった考え方を新しく示し捉え…

ジ、サポートといった概念を用 いながら、かなり構造的に練られ組み立てられたものでした。一方で、私は、今回の計画というのはど ちらかというと、まさに本質的に何…

神学など抽象的な 概念を整理・創出するための 知識が要求される職業 他者との協調や、他者の理解、 説得、ネゴシエーション、 サービス志向性が 求めら…

神学など抽象的な 概念を整理・創出するための 知識が要求される職業 他者との協調や、他者の理解、 説得、ネゴシエーション、 サービス志向性が 求めら…

など 抽象的な概念を整理・創出するための 知識が要求される職業 ・他者との協調や、他者の理解、 説得、ネゴシエーション、 サービス志…

多くの人に次期計画のコンセプトが伝わりやすくなるのではないか。 ・他の計画との関係について示しておくと、他部局等との連携等も見えやすくなるのではないか。 …

キャピタルが包括的な概念として重要であること ○ ニーズは学校教育だけでなく社会教育にもあり、それぞれが連続するものであること ○ ニーズに基づ…

ｉｔａｌ）などと並ぶ概念 ※参考：人的資本は、教育によってもたらされるスキル・資質・知識のストックを表す個人の属性 （アメリカの政治学者、ロバート・…

兼教育政策課長 この概念ですが、近年、関連する書籍がベストセラーになりま したとおり、教育界でも耳目を集めているものです。もちろん、科学的根拠に基づいた施 …

など 抽象的な概念を整理・創出するための 知識が要求される職業 ・他者との協調や、他者の理解、 説得、ネゴシエーション、 サービス志…