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ジでは基本的な知識、技能 ではないように思います。もっと中身が充実していて、プロデュースした作品・情報、生み出された魅 力的なものを指すと思うのです。シンプ…

ことで、単なる知識、技能ということだけではなく、 もう少し視野が広がって、子どもたちが未来を自ら拓いていくものの礎となる、そういう力だと意味づ けされたので…

性 教員の情報活用スキル向上に向けて、各校の効果的な実践事例を共有するなど、研修の充実を 図ります。また、蓄積される学習ログを活用し、クラス全体や一人ひとり…

ーター及び地域人材のスキル習得・向上を図る、コミュニティ・スクール推進セミナーを実 施している。 今後の方向性 コミュニティ・スクール推進セミナーを通じた…

色や地域人材の知見・スキルを生かした多様 な教育活動を、これまで展開してまいりました。 今後も、学校と共に子どもの教育を支える当事者として、また「ぎふMIR…

標２ 基本的な知識や技能(コンテンツ)を身につけるとともに理解の質を向上 させ、学びに向かう力(パッション)や思考力・創造力(スキル)などを含む、確かな学力の…

、教員の学びの意欲やスキルの向上を図りました。また、ICT機器の活 用は、本市が取組む教育分野におけるエビデンス（科学的根拠）の把握や分 析に有効であり、平…

育成　基本的な知識や技能（コンテンツ）を身に つけるとともに理解の質を向上させ、学びに向かう力（パッション） や思考力・創造力（スキル）などを含む、確かな学…

ンツ（基本的な知識や技能）、パッション（学びに向かう力等）、スキル（思考力、判断力、表現力等）を 立方体の３つの軸として捉え、それらをバランスよく育む…

U 参加者数 「４技能のバランスを重視した英語教育」 研究推進事業 コラボ授業対象者数 小1、2の英語の教科化 － 岐阜市型STEM教育推進事業 ＳＴ…

ウトプットを生み出すスキルが求められるとともに、玉石混交の情報を取捨選択する知恵 が必要 ○ ・・・ ▼ 熱意と志を持ち、前向きに挑戦し続けるこ…

ンツ（基本的な知識や技能）、パッション（学びに向かう力等）、スキル（思考力、判断力、表現力等）を 立方体の３つの軸として捉え、それらをバランスよく育む…

基礎的な知識や技能（コンテンツ）、学びに向かう力（パッション）や思考力・創造力（スキル）、教育活動全体のバランスのとれたカリキュラム、生涯にわたって学び続…

を育む →知識・技能の習（修）得とともに、課題の解決に向けて他者と協働し、考える力を育む →地域・社会の課題に我が事として関わり、地域・社会をより良くし…

標２ 基本的な知識や技能(コンテンツ)を身につけるとともに理解の質を向上 させ、学びに向かう力(パッション)や思考力・創造力(スキル)などを含む、確かな学力の…

ンツ（基本的な知識や技能）、パッション（学びに向かう力等）、スキル（思考力、判断力、表現力等）を 立方体の３つの軸として捉え、それらをバランスよく育む…

ンツ（基本的な知識や技能）、パッション（学びに向かう力 など）、スキル（思考力や表現力など）を立方体の３つの軸として捉え、従来 の教育において重視してきたコ…

基礎的な知識や技能（コンテンツ）を身につけるとともに 理解の質を向上させ、学びに向かう力（パッション）や 思考力・創造力（…

ことや、英語の 4 技能を測るために、民間の資格試験を利用してい くことが検討されています。平成 32年度から実施されるとなりますと、直近に迫ってきて いる…

ンツ（基本的な知識や技能）、パッション（学びに向かう力等）、スキル（思考力、判断力、表現力等）を 立方体の３つの軸として捉え、それらをバランスよく育む…