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策定に向けた学校ミーティング実施報告 １．目 的 次期教育振興基本計画の策定に先立ち、現に学校で学んでいる児童・生徒に今日が楽しく、 明日もまた来たい…

策定に向けた学校ミーティングの実施 学校ミーティング実施報告 （PDF 190.2KB） 計画策定に向けた教員アンケートの実施 教員アンケート実施結果 （…

とともにあるコミュニティ・スクール（CS）の活動の更なる深化 ・ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 障がいの特性を踏まえた特別…

財） →クリエイティブプランナーとして、PRコンテンツの作成に日常的に関わっている知見から、 WS企画・運営とともに、テーマに寄与する講話を担当 【…

の補償や情報セキュリティの確保等、ソフト・ハード両面において、安全・安心して使用できる体制 を構築しています。 また、子どもたちがより豊かな表現力を身に付け…

家庭や地域でのボランティア 活動や豊かな体験活動を通して、ふるさとを愛する心、自他の生命の尊重や思いやりの心、正しい判 断力、規範意識を高めます。 今後の…

保有者を「ハートフルティーチャー」として配置しています。また、こ うした児童生徒に対してきめ細やかな支援を行うため、「ハートフルサポーター」を配置していま …

事業概要 コミュニティ・スクールは、学校と地域住民等が力を合わせて学校の運営に取り組む「地域とと もにある学校づくり」を推進する仕組みです。岐阜市では全ての…

学部で「デジタル・シティズン シップ教育推進に係る連携協定」を結ぶとともに、自ら主体的に考え、よりよくデジタルを使いこ なす、デジタル・シティズンシップの考…

に３２人、ハートフルティーチャーを小学校に５人、中学校に５人、特別支援教育介助員 を小学校に３２人、中学校に９人、スクールサポートスタッフを各校１人合計７１人…

各学校のコミュニティ・スクールに配置されているコーディネーターが、地域に眠る多様な人材 を発掘し、様々な教育活動につなぐ役割を果たすとともに、有識者による…

施 ①学校 ミーティング 5月18日 ②教員 アンケート 5月24日 ②学校 ミーティング 5月23日 教育委員会 定例会 5月25日 …

で囲碁を教えるボランティアも していました。私も、絵本の読み聞かせや、卒業生として子どもたちに話をする機会をいただき、地域 の立場からも学校に関わりを持たせ…

学校ミーティング報告 １．目 的 ・次期教育振興基本計画の策定に先立ち、現に学校で学んでいる児童・生徒に今日が楽しく、 明日もまた来たい学…

社会の一員である、シティズン・シップとしての自意識 ・ 過度に失敗を恐れたり、安易に正しい答えを求めるのでなく、 自分なりに考えたり、やってみる力 その中で…

推進 ・ コミュニティ・スクールの取組の更なる深化 ・ 身近な課題や社会との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 特別支援教育の充実 ・ 幼児教育の充実…

受けます。コミュニティ・スクールでいつも考えるのは、子どもを中心にして協働していくということ を念頭に置いていますので、輪でつなげるなどすると、全体で子ども…

バンク、デジタル・シティズンシップ、デジタル環境の充実 25 ６－４． 基本目標の柱建て（案）（家庭・地域） 【前回提示資料】 ① 家庭での学びの充実を支…

として、やはりセーフティーネットを張っておかなければいけないという 考えもあって然るべきとも思うのです。 頑張っている全ての子どもたちのその子らしさを応援…

います。デジタル・シティズンシップ教育などにも積極的に 取り組む岐阜市として、見据えるという表現よりも、もっと未来につないでいくのだというぐらいの勢 いでや…