本文へ

いた計画の点検評価の手法 ■諮問事項 ■次期計画において見据えるべき教育の潮流 ■次期計画において本市が大切にしたい教育の在り方 11 一人ひとりが価…

おける言葉やデザイン手法を学ぶ ④ 意見交換・・・・・・計画の「①工夫・内容、②デザイン」についての意見交換 ・大学…

阜にゆかりのある人の技術や芸術、文化から、豊かな感性や心を育て、 夢ある未来につながる子どもの将来を考える、そのような側面も感じられると良いのではと思いました…

いた計画の点検評価の手法 ■諮問事項 ■次期計画において見据えるべき教育の潮流 ■次期計画において本市が大切にしたい教育の在り方 １－１． 教育委員会の…

いた計画の点検評価の手法について ・計画の点検評価をより実効性のあるものとしていくため、「定量」及び「定性」双方 の根拠に基づいた点検評価の実施が…

いた計画の点検評価の手法 ■諮問事項 ■次期計画において見据えるべき教育の潮流 ■次期計画において本市が大切にしたい教育の在り方 １－２． 教育委員会の…

ジでは基本的な知識、技能 ではないように思います。もっと中身が充実していて、プロデュースした作品・情報、生み出された魅 力的なものを指すと思うのです。シンプ…

ことで、単なる知識、技能ということだけではなく、 もう少し視野が広がって、子どもたちが未来を自ら拓いていくものの礎となる、そういう力だと意味づ けされたので…

いた計画の点検評価の手法について ・計画の点検評価をより実効性のあるものとしていくため、「定量」及び「定性」双方 の根拠に基づいた点検評価の実施が…

考えた言葉やデザイン手法を学ぶ） ４、 フリートーク （計画の形についての意見交換） ※ 大学生中心にグループ別トーク→全体共有 実施報告 （ふるさと岐…

とで、生徒の競技力・技術力向上と部活動の適正化を図ることを目的として、部活動顧問に 代わって単独で指導･引率ができる｢部活動指導員｣と、部活動顧問と共に専門的…

、地域住民に課題解決手法を提 案する実践を行っています。 この他にも、各学校で、様々な課題をＳＤＧｓと関連させて設定し、探究活動を通じて課題を解 決するた…

子どもたちが情報通信技術をよりよく 使いこなしながら探究的に学んでいく姿を目指していくうえで、ベースとなるデジタル・シティズ ンシップの育成を、継続的に図っ…

おいて専門的な知識・技術を有し、学校教育において活動実績がある 専門家をスーパーバイザーとして、全ての市立小中学校及び特別支援学校に派遣し、「生き方の 探究…

ズに基づき、デジタル技術の導入・改善を行っていきます。 令和６年度までに、全ての学校の教室に大型提示装置を導入、令和７年度に、タブレット端末及 び校務事務環…

いた計画の点検評価の手法 ■諮問事項 ■次期計画において見据えるべき教育の潮流 ■次期計画において本市が大切にしたい教育の在り方 12 ３． 次期計画…

協働の推進 ○ 技術革新等により急激に変化する社会を生き抜くのに必要な力を育成するために、確かな 学力、豊かな心、健やかな体など、社会に主体的に関わ…

ング的思考を育む教育手法や効果の測定 （プログラミング“的”思考） ○ 「プログラミングをやる」ということと、「プログラミングで学ぶ」ということに…

の設定にこだわらない手法の提案や、 評価を行う際の姿勢を重視すべきだという意見、 教育施策の成果を測定することの難しさを指摘する意見などが出され…

既に効果が実証された手法を活用したり、参考にするなどして、エビデンスに基づく教育を推進 ・手法として、 ⇒ 目標達成度を直接的又は間接的に測定するため…