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もいきいきと チャレンジできる信頼感に支えられた 温かい対話と空間のある学校をつくる 大人も子どもも 学び・語り・支え合う、 持続可能な教育のまちを創…

ューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 ３.「オール岐阜市」で取り組むために、…

職員もいきいきとチャレンジできるというフ レーズは、本当に頑張れよと肩をたたかれているような気がしましたが、計画の基本目標を見ると、ど うしてもため息が出て…

ューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 ３.「オール岐阜市」で取り組むために、…

ューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、 次期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について ・コンパス・キューブ…

ブ、またコモン、チャレンジ、サポートという考え方について、説明では発 展的という言葉がありましたが、今後これらを引き続き使っていくのかどうか、この辺りをはっき…

ューブやコモン、チャレンジ、サポートといった概念を用 いながら、かなり構造的に練られ組み立てられたものでした。一方で、私は、今回の計画というのはど ちらかと…

ューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、 次期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について ・コンパス・キューブ…

どもたちが困難やチャレンジを要する機会を乗り越え、自 らの将来を拓くリーダーシップや積極性、主体性を自ら育んでいく、貴重な体験活動の機会と なっています。 …

験学習「キャリアチャレンジ」を実施しています。実際の職場体験だけ ではなく、職業調査、適性検査受検、事業所訪問、礼儀作法の学習、職場見学、職場体験学習のま …

ューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 〇「オール岐阜市」で取り組むために、全…

あると、そういったレンジを広く捉えて今後の教育の方向性を考えていけると良いという趣旨のご意見 がありました。またメッセージとして目指すものはシンプルにまとめ…

校数 キャリアチャレンジ～職場体験学習開発事業 実施校数 「土曜日の才能開花教育～ギフティッド～」実施 開催回数 ふるさと大好き鵜飼事業 参加児童数 ラ…

ボリューム」、「チャレンジ」、「サポート」に矢印が向かうのではないか ・図の中に、それぞれ学校教育と社会教育があると考えられる。 その背後に「ソーシャ…

・失敗しても再チャレンジできる社会や教育システムが望ましい。 ・人に頼ってもよい、制度を利用してもよいという姿勢を大人自身が示すことが大事ではないか。 …

資源の集中 チャレンジ サポート コモン ・教育に係る取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■コモン・・・人々が日常生活を…

面 ■チャレンジ・サポート・・・成し遂げるのが難しいと思われる事柄にあえて立ち向かったり、 前を向いて一歩踏み出…

ドキ講座）／青年チャレンジ講座／社会 的自立に困難を有する青年の就労支援等を内容とする講座の実施（ジャ ンプアップ講座Ⅱ）／ ▼基本的方向性３ 地域コミ…

・失敗しても再チャレンジできる社会や教育システムが望ましい。 ・人に頼ってもよい、制度を利用してもよいという姿勢を大人自身が示すことが大事ではないか。 …

ともとはコモンやチャレンジ、サポートとして現行の柱立てを組み直し たので、コモンが多くなってしまうのは仕方がないのかもしれません。 ○南出委員 組み…