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ます。 また、不登校やいじめ問題の対応を行うほほえみ相談員や、問題行動などへ の指導援助や緊急時対応を担う生徒指導サポーターを配置するなど、教師が授 …

ットの構築　いじめ、不登校、非行など学習や生活に困難を有する子どもな どに対して、“エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学びのセーフティネットの…

自立支援教室の運営（不登校・引きこもり対応）／学校訪問（担任、ほほえ み相談員や教育相談主任との懇談）／エールサマーフェス（引きこもりがち な子どもたちが外…

自立支援教室の運営（不登校・引きこもり対応）／学校訪問（担任、ほほえみ相 談員や教育相談主任との懇談）／エールサマーフェス（引きこもりがちな子どもた ちが外…

きっかけとして、 不登校や、ひきこもりなどの状況に至ることがあります。 　自分ひとりで悩みを抱え込み続けることにより、ますます状況が悪化してしまうこと も…

事業概要 本市の不登校児童生徒数の出現率は、全国と比べて高く、またその数は近年増加傾向であった ことから、教育機会を確保するため、東海地区初の公立の不登校…

年度からは、いじめや不登校などの生徒指導上の諸課題への対応、道徳教育や特 別支援教育など、各分野において専門的な知識・技術を有し、学校教育において活動実績があ…

る。 ◆ また、不登校やいじめ問題の対応を行うほほえみ相談員や、 問題行動などへの指導援助や緊急時対応を担う生徒指導サポーターを配置するなど、 …

る。 ◆ また、不登校やいじめ問題の対応を行うほほえみ相談員や、 問題行動などへの指導援助や緊急時対応を担う生徒指導サポーターを配置するなど、 …

員会が連携して対応、不登校・非行など学習や生活に困難を有する子どもなどにエールぎふや関係機関と連携して支援 チャレンジ・サポート 社会教育（学校外） …

す学びの充実 ・ 不登校の子どもの居場所づくりと学びの支援 ・ 外国ルーツの子どもの学びの支援 ・ 家庭の環境に左右されない学びのセーフティネットの充実 …

とができないですし、不登校も大変多い状況でございます。そういった意味で、学校が子ど もにとっての真の学び舎になる、あるいは教育というものが子どもたちの大切な未…

います。 　また、不登校やいじめ問題の対応を行うほほえみ相談員や、問題行動などへの指導援 助や緊急時対応を担う生徒指導サポーターを配置するなど、教師が授業準…

ならない ・ なぜ不登校が増えているのかを改めて直視しなければいけない。一人ひとりの 子どもたちが明るく夢を持ち、伸びやかに学校生活を過ごせているか ・ …

りますが、特別支援、不登校、経済的な理由や外国籍 等、特異な才能と続き、その中に、幼児教育の充実があります。この並びに幼児教育が来るのも何とな く引っかかり…

りましたが、例えば、不登校の児童生徒でｅスポーツを頑張っていて、本当にもう 日本で一番になれるような子たちがいたり、外国籍の児童生徒で言葉はなかなか難しいけれ…

する法律）が成立して不登校 支援を充実させていく方向なので、文言として「教育機会の確保」を入れておくと動きや すくなると思います。 次に、目標 17 …

を図る。 いじめ、不登校、非行など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学びのセーフティネットの…

す学びの充実 ・ 不登校の子どもの居場所づくりと学びの支援 ・ 外国ルーツの子どもの学びの支援 ・ 家庭の環境に左右されない学びのセーフティネットの充実 …

要 近年、いじめ、不登校、虐待等、子どもたちを取り巻く問題は複雑・多様化し、問題の解決に法的 な知識が必要とされる等、学校の教職員だけでは対応困難な事例が多…