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9年度中に、有識者で構成される岐阜市教育振興基本計画検討委員会を設置し、有識者の方々からさまざまなご意見をいただきながら検討を進め、第3期の岐阜市教育振興基本計…

高める、主体的な研修体制の充実 ・ 学校のデジタル環境の充実による、教育DXの推進 ・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育制度や多様な学校形態の展開 …

・行事、生徒指導に組織的に動く学校 ・教育的諸問題を共に解決する学校 ・子どもの得意を伸ばす学校 ・年齢等に関係なく互いを尊重し合える教職員 …

わる姿を念頭に置いた構成としている。 諮問事項 「オール岐阜市」で取り組むために、教育に関わる全ての人々にとって身近で、 親しみやすい計画とし…

・安心して使用できる体制 を構築しています。 また、子どもたちがより豊かな表現力を身に付けるとともに、協働的な学びを深めることがで きるよう、教室にある更…

生徒会をはじめとする組織が主体となって、「いじめを見逃さない 日」や「いじめについて考える日」にあわせて行う取組を子どもたちが自ら企画、運営しています。 こ…

等を専門とする医師で構成される「岐阜こどもの発達研究会（ミモザ会）」と連携協定 を結び、速やかに専門家に相談できる体制を整えるとともに、教育支援における専門性…

を育成するため、学校組織マネジメントやメンターチーム活用 の有効性について周知するとともに、経験年数の異なる教職員同士の実践交流を位置付けた実 践的な研修を…

育活動や、地域の教育組織・団体を支える担い手となる人材を、継続的に育成し輩出して いくことが求められています。 各学校のコミュニティ・スクールに配置されてい…

容まとめ ②計画の構成（案）に関する審議 第3回 10月４日(火) 13:30～１６：００ 市庁舎 6-1大会議室 ①第２回会議の審議内容まとめ …

、 そういった学校組織を整えていかなければならないと思います。同僚性として、学校の中に自分が笑顔 で対話ができるコミュニティがちゃんとあって、そこで気兼ねな…

ラを身につけます 構成要素の例示 →大綱の主要部分、生命の尊厳の理解、人権尊重 →知・徳・体の「知」、確かな学力、自律的に学ぶ力 →知・徳・体の「徳」と…

・行事、生徒指導等に組織的に動く ・教育的諸問題を共に解決する ・なんでも相談し合える ・年齢等に関係なく互いを尊重し合える ・子どもの得意を伸ばす ・…

専門性を高める、研修体制の充実 ・ 教育DXを推進する、学校のデジタル環境の充実 ・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育制度や多様な学校形態の展開 …

負担 が心配。研修体制やサポートがちゃんとあってこそ、これらが実現できると考える。 ・学校・教職員のやることがたくさんある。負担感をおさえつつ、先生たちのチ…

開ける力のところで、構成要素として３つ挙がってい ます。おそらく１番がベースになっていて、その上に２番、３番がつながっているイメージだと思いま す。何よりも…

わる姿を念頭に置いた構成としている。 諮問事項 「オール岐阜市」で取り組むために、教育に関わる全ての人々にとって身近で、 親しみやすい計画とし…

のことで、相談・支援体制の充実という言葉ですが、特別支援の子どもたちや保 護者の方にとっては相談・支援と言われると、障がい者の暮らしにつなぐ支援という趣旨とな…

高める、主体的な研修体制の充実 ・ 学校のデジタル環境の充実による、教育DXの推進 ・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育制度や多様な学校形態の展開 …

１-⑤） 11 構成・見せ方 ・基本目標の１～４と５～７について、その違いを分かるように色分けするなどしてはどうか。 → 大人が一体的に、協働して同じ目…