本文へ

し、現行の学校規模を維持することが困難な 学校が増加しています。小規模校での活力ある学校教育の展開と、教育の質の維持・向上の手法 の一つとして、市内の方県小…

き続き認定所得基準を維持し て事業を継続していきます。 要保護及び準要保護児童生徒援助費（就学援助） その子らしさを生かし、可能性を伸ばす教育３ ▶▶▶…

動を 通じて健康を保持・増進 生きがいを見つけ、 人生を豊かに幸せに生きる人々が あふれるまちへ

ン活動を通じて健康を保持・増進していくことが求められます。 ■ 図表5：世界の国と地域の健康寿命（上位5位まで） ■ 図表6：2007年生まれの子どもの半数が…

くりや社会との接点を保つ取組みの推進　 青少年会館を核に、“エールぎふ”との連携を強化するなどして、社会的自 立支援に向けた青少年の居場所づくりや社会との接…

ン活動を通じて健康を保持・増進し、人生を豊かに生きることができる環境を整備 します。また、社会教育関係諸団体とも連携を図って、学びやスポーツを楽しむ気運を …

くりや社会との接点を保つ取組みの推進 生涯を通じて挑戦し、 多様な生き方ができるための教育 子どもたちの 多様な個性や能力を活かす教育 子どもの理解 …

行計画の体系・枠組を維持しつつ、的確な補足を行う一部改定とする。 ・改定概要版冊子を作成し、現行計画の内容を補完する。 目 的 確 認 手 法 目 次…

くりや社会との接点を保つ取組み の推進を図る。 ▼目標19 青少年の居場所づくりや社会との接点を保つ取組みの推進 第 二 編（ 基 本 的 方…

童生徒数を一定規模で維持することによって、児童 生徒に集団の中での切磋琢磨を通じて社会性を育ませ、一定水準に達した 義務教育を実施することが可能となります。…

くりや社会との接点を保つ取組みの推進　 青少年会館を核に、“エールぎふ”との連携を強化するなどして、社会的自 立支援に向けた青少年の居場所づくりや社会との接…

くりや社会との接点を保つ取組みの推進 P47 基本的方向性 4 生涯を通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育 （用語の解説） ◦トビタテ！留学JA…

動を 通じて健康を保持・増進 生きがいを見つけ、 人生を豊かに幸せに生きる人々が あふれるまちへ 基本的方向性 １ ◉目標１　確かな学力の育成 ◉…

18.5～25）を維持する 人の割合 72% 85% 「岐阜市スポーツ推進計画（平成25年度～平成34年度）」（教育委員会策定） 「岐阜市まち・ひと・…

て世界トップレベルを維持 （▼参考指標候補） ・学校における学習指導の改善の状況（習得・活用及び探求の学習過程を見通した 指導方法の改善…

作りや社会との接点を保つ取組みの推進 学校や職場などの集団の中での人間関係、不登校やひきこもり、エールぎふとの連携強化、社会的自立支援 ※第３編は策定経…

作りや社会との接点を保つ取組みの推進 目標１６：スポーツや文化芸術分野に秀でた個性の支援 目標９：才能の芽を見出し伸ばす教育の推進 目標１０：特別支援教育…

作りや社会との接点を保つ取組みの推進」についてで すが、多くの場合、「居場所づくり」と平仮名で書かれていますので、修正をご検討くださ い。 最後に、資…

今後は、ハードを維持しつつソフトを機能させながら、 学校教育との連携を考えていかなければならない。 そのことによって社会教育の重要性が際立ってく…

ン活動を通じて健康を保持・増進していくことが求め られます。 順 位 国 名 健康寿命男女平均（歳） 1 日 本 74.9 2 シンガポール 73…