の評価にあたっては、地方教育行政の組織及び運営に関する法律の規定による事 務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に行います。 …
ここから本文です。 |
の評価にあたっては、地方教育行政の組織及び運営に関する法律の規定による事 務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に行います。 …
標を設定し、 地方教育行政の組織及び運営に関する法律(昭和31年法律第162号)第26条第1項に規定する 事務の点検及び評価に役立てることについて …
の評価にあたっては、地方教育行政の組織及び運営に関する法律の規 定による事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させなが ら客観的に行います。…
の評価にあたっては、地方教育行政の組織及び運営に関する法律の規定による事 務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に行います。 …
あたっては、 地方教育行政の組織及び運営に関する法律(昭和31年法律第162号)の規定による 事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映…
あたっては、 地方教育行政の組織及び運営に関する法律(昭和31年法律第162号)の規定による 事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映…
目標・指標を設定し、地方教育行政の組織 及び運営に関する法律(昭和31年法律第162号)第26条第1項に規定する事務の点検及び評価 に役立てることについて …
審答申 ■今後の地方教育行政の在り方について ・校長をはじめとする教職員一人一人が、その持てる力を最大限に発揮し、組織的、一体的に教育課題に取り組める …