ル機器を有効活用し、学習活動の成果を最大化できるよう、活用研修の充実、活 用事例の共有等を通じて、教員の情報活用スキルの向上を図ります。 また、蓄積される学…
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ル機器を有効活用し、学習活動の成果を最大化できるよう、活用研修の充実、活 用事例の共有等を通じて、教員の情報活用スキルの向上を図ります。 また、蓄積される学…
デジタルを駆使した学習活動の充実 ・ 学校業務改革と教職員の働きやすい環境づくり ・ 教職員の資質・能力と専門性を高める、主体的な研修体制の充実 ・ 学…
デジタルを駆使した学習活動の充実 ・ 学校業務改革と教職員の働きやすい環境づくり ・ 教職員の資質・能力と専門性を高める、研修体制の充実 ・ 教育DXを…
おいて行われる多様な学習活動を含め、 国民一人一人がその生涯にわたって自主的・自発的に行うことを基本とした学習活動をいう。 ・また、教育基本法第3条に…
デジタルを駆使した学習活動の充実 ・ 学校業務改革と教職員の働きやすい環境づくり ・ 教職員の資質・能力と専門性を高める、主体的な研修体制の充実 ・ 学…
にデジタルを駆使した学習活動の充実とい った事項があり、基本目標5に教職員の研修の充実に資するものがあります。長谷川委員が言われたこ とは、何に焦点化してこ…
児童が宿題・自習等の学習活動に自 主的に取り組むための環境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延 長に対応するべく、利用児童の生活の質の向上を図ること…
児童が宿題・自習等の学習活動に自主的 に取り組むための環境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延長に対応 するべく、利用児童の生活の質の向上を図ること…
児童が宿題・自習等の学習活動に自主的に取り組むための環 境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延長に対応するべく、利用児童の生活の質 の向上を図ること…
児童が宿題・自習等の学習活動に自 主的に取り組むための環境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延 長に対応するべく、利用児童の生活の質の向上を図ること…