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すべての子どもたちが希望あふれる未来を自ら拓く力を育んでいけるよう、岐阜市の教育のより一層の充実に取り組んでまいります。  岐阜市教育振興基本計画検討委員会 …

上 子ども ～ 希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育 ～ 基本目標と主な施策 ・ 生命の尊厳への理解を深める学びの推進 ・ いじめの防止等のための総…

もたち一人ひとりが、希望あふれる未来を拓く力を育んでいけるよう、オール岐阜 市で教育の充実に取り組む、その姿を力強く体現していっていただきたい。 諮…

々の協力を得て、参加希望児童を対象に、スポーツ・文化活 動等の体験活動、地域の方々との交流活動等の体験・交流・遊びの場を提供しています。 放課後学びの部屋で…

・小学校5年生の希望者を対象とした、血液検査の実施 ・学校医の助言のもと、養護教諭による検査結果を活用した生活指導の実施 今後の方向性 これまでの取組…

年でカウンセリングを希望する児童、継続 的な支援が必要な児童も多く、需要は年々高まっています。市費のスクールカウンセラーを配置 することで、こうした多くの需…

、将来の自分に対して希望を持つことを教える取組 です。また、14歳（中学校2年生）で行う「立志の集い」は、職場体験や社会人の講演会等を通して 将来の具体的な…

２講座（１１４回）、希望者が受講する「選択研修」を ２４講座（３１回）、学校で行う「出前講座」を４講座（８回程度）開設し、研修を行いました。 今後の方向性 …

意欲、といったような希望を持てるイメージにすると良いのではと思 います。力が要るとなると、どうしてもその差を感じさせてしまうのではないかと思いました。 …

もたち一人ひとりが、希望あふれる未来を拓く力を育んでいけるよう、オール岐阜 市で教育の充実に取り組む、その姿を力強く体現していっていただきたい。 諮…

上 子ども ～ 希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育 ～ 基本目標と主な施策 ・ 生命の尊厳への理解を深める学びの推進 ・ いじめの防止等のための総…

来を拓く力」や「夢や希望を持ち、自分らしく生きる未来」などの 大目標に、代表指標をいくつかピックアップして評価していくこととする。 → 個別の取組みの中で定…

力を育む」や、「夢や希望を持ち自分らしく生きる 未来へ」というこれらの言葉は、現状、詳しい説明がなされていません。 おそらく、この体系図の前に、先ほど事務…

木委員 力について“希望あふれる未来を自ら拓く力”と表現されていますが、ここに思いが込め られているなと感じています。また、この後の内容にもかかってしまうので…

皆様とともに、「夢と希望に満ちた未来の実現」に 向け、果敢に挑戦できる子どもを育む”こととし、①自ら学ぶ意欲、個性を磨く意欲を 育む、②多様な人と協働し、考…

が集まる場 「夢と希望に満ちた 未来の実現」に向け、 果敢に挑戦できる 子どもを育む Plan（計画）Do（実行）Check（評価）Act（改善）の４…

もたち 〜 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 果敢に挑戦できる子どもを育む 未来の担い手を育む「教師の専門性の確立と尊重」 ⇒ 子どもと向き合う時…

困難な子どもも、その希望する教育を受 けられるよう、教育に必要な費用を支援するなどして、学びのセーフティネットの構築 を図ります。 （具体的な取組み） …

もたち 〜 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 自らの意志で、果敢に挑戦できる子どもを育む 未来の担い手を育む「教師の専門性の確立と尊重」 ⇒ 子ど…

とともに、 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 果敢に挑戦できる子どもを育む 様々な技術革新による 社会のあり様の 急激な変化 新たな価値を創造…