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人権教育を行う教員の指導力向上を図ります。また、カリキュラムマネジメントの視点か ら、人権課題に対する知的理解を深めたり、自分なりの関わり方について主体的に考…

自 らの将来を拓くリーダーシップや積極性、主体性を自ら育んでいく、貴重な体験活動の機会と なっています。 帰国後は、派遣の成果を子どもたちや市民に広く伝え…

さらに、こうしたリーダーシップを発揮できる子どもたちが、自主的に新たな活動に取り組むこ とを後押しする施策の展開につなげていきます。 リーダー養成、ぎふ…

や、高い専門性と 指導力、感受性を身に付けることを目的に、デジタル・シティズンシップ教育、リスクマネジメント、 いじめ防止や「生き方の探究学習」に係る研修を…

て、教員の資質向上、指導力向上を目的とした研修を実 施します。 ◦研修改善の方向性は次のとおりです。 ⇒「学校管理職養成講座」の充実を図り、管理職をめざす…

域社会の専門的な実技指 導力を活用 12ぎふスーパーシニア教育コーディネーター…教育学 講座の企画運営等 13サイバーパトロール臨時雇用員…学校掲示板の…

ります。校長・園長のリーダーシップのもと、子ど もの姿や実態を捉え、保護者や地域の理解や協力を得ながら、学校組織をあげて課題解 決に取組む必要があります。 …

皆様との協働、教員の指導力の 向上を掲げました。 ■ 図表4：岐阜市教育大綱の概要 基本方針 主体性・個性 協働性 思考力 社会参画意欲 地域へ…

皆様との協働、教員の指導力の 向上を掲げました。 ■ 図表4：岐阜市教育大綱の概要 基本方針 主体性・個性 協働性 思考力 社会参画意欲 地域へ…

（教員の指導力向上に関する示唆） ○ 学校種別間（幼保小中高など）の交流など、指導観の異なる教員間の交流が思考を活性化する良い影 響となるかも…

割を担う「教員の 指導力の向上」に取り組みます』と記載されています。したがって、今回教育 振興基本計画を策定するにあたっては、どのように教員の指導力の向上に…

様との協働、②教員の指導力の向上を掲げている。 基本方針 地域や保護者の皆様とともに、 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、果敢に挑戦できる子ども…

との協働、教員の 指導力の向上を掲げました。 ■図表4：岐阜市教育大綱の概要 第1編 -Ⅰ：変化の時代を見据えて 12 …

を支えていく リーダーシップやシチズン シップを育みたい ・才能や個性を伸ばしたい ・自分が興味を持って打ち 込めることを見つけたい…

協働」、 「教員の指導力の向上」が掲げられています。つまり、学校教育も社会教育も旗を振って いく人、支えていく人を位置付けないと、対象者ばかり見ていてもだめ…

皆様との協働、教員の指導力の向上を掲げた。 基本方針 地域や保護者の皆様とともに、 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、果敢に挑戦できる子どもを育…

て、教員の資質向上、指導力向上を目的とした研修を実施し ている。 （▼改善の方向性） ・「学校管理職養成講座」の充実を図り、管理職をめざす市内教員のマネジ…

１８．補足②：教員の指導力の向上 １９．コンパス・キューブ ２０．ソーシャル・キャピタルに関係して 計画の枠組みについて ２１．目標・指標につい…

を支えていく リーダーシップやシチズン シップを育みたい ・才能や個性を伸ばしたい ・自分が興味を持って打ち 込めることを見つけたい…

立場にいる方々 がリーダーシップをとる機会が減ってくるという結果もありますので、コミュニティ・ス クールが充実し機能してくると、あまり権威的なリーダーは必要…