数が少なく、カウンセリングを受けたくても受けられない 児童生徒や保護者がいたことから、岐阜市独自にスクールカウンセラーを配置し、主に小学校へ へ派遣をしてい…
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数が少なく、カウンセリングを受けたくても受けられない 児童生徒や保護者がいたことから、岐阜市独自にスクールカウンセラーを配置し、主に小学校へ へ派遣をしてい…
施設におけるカウンセリング等の機能が重要です。 臨床心理士等をキンダーカウンセラーとして市内の幼児教育施設に派遣し、利用している園児 とその保護者、並びに勤…
ところから色々とヒアリングされた覚えがあります。 -19- そうして、身近な大人がこんなことをしている、こうして誰かのためになっているということを見聞…
⇒ アンケートやヒアリングなどによる質的評価に基づく効果検証を図る ◦評価は、事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 …
らのアンケートやヒアリングなどに基づく質的評価に より、効果検証を図ることも取組みの推進に有意義です。 取組みの評価にあたっては、地方教育行政の組織及び運…
、医療相談、カウンセリング、各ケースへのスーパーバイズ ◦いじめ、不登校、暴力行為、児童虐待などの生徒指導上の課題に対応する ため、教育分野に関する知識に加…
⇒ アンケートやヒアリングなどによる質的評価に基づく効果検証を図る 評価は、事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 …
⇒ アンケートやヒアリングなどによる質的評価に基づく効果検証を図る 評価は、事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 …
⇒ アンケートやヒアリングなどによる質的評価に基づく効果検証を図る ◦評価は、事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 …
らのアンケートやヒアリングなどによる 質的評価に基づく立案・改善・効果検証を図ることも取組みの推進に有意義である。 ◆ 取組みの評価にあたっては、 …
らのアンケートやヒアリン グなどに基づく質的評価により、効果検証を図ることも取組みの推進に有意義 です。 取組みの評価にあたっては、地方教育行政の組織…
⇒ アンケートやヒアリングなどによる質的評価に基づく立案・改善・効果検証を図る ・評価は、事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客…
らのアンケートやヒアリングなどによる 質的評価に基づく立案・改善・効果検証を図ることも取組みの推進に有意義である。 ◆ 取組みの評価にあたっては、 …
、医療相談、カウンセリング、各ケースへのスーパーバイズ ・いじめ、不登校、暴力行為、児童虐待などの生徒指導上の課題に対応するた め、教育分野に関する知識に加…
地域、学校の声(ヒアリング結果から) ・嬉しいのは、先生や地域の人の色々な考えを聞けて、 子どものことを考えていることが伝わること。 ・学校運営協…
⇒ アンケートやヒアリングなどによる質的評価に基づく立案・改善・効果検証を図る ・評価は、事務の点検及び評価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客…
らのアンケートやヒアリングなどによる 質的評価に基づく立案・改善・効果検証を図ることも取組みの推進に有意義である。 ▼ 取組みの評価にあたっては、 …
らのアンケート・ヒアリングなどに基づく質的評価) について具体的な提案が行われたため、答申に反映させた。 ※ 本論点は、平成29年9月に実施…