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幼児教育と義務教育の接続の円滑化 ・ 地域資源を活用した、多様な学びの機会の創出 ・ 新たな学校形態への発展や、未来の学校づくりに向けたグランドデザイン …

、上手にタブレットを利用しています。他の学校を参観します と、うまく使える子と使えない子との差がとても大きいなと感じます。先生方も、タブレットという新 しい…

述、タブレット端末を利用）を実施・集約する。 ５．結果（自由記述から主なものを抜粋） （１）「子どもに●●な力をつけたい」「●●な子どもにしたい」…

いてもらった絵 を利用できればというようなお話であったと思います。教育長に意見したり、自分の考えを形にできた -20- りした子どもたちは、それを自信…

たっては、ワイヤレス接続及び学習系サーバへのアクセスが可能で、ストレー ジを備えていることを条件とし、授業準備や授業等で効果的かつ効率的に活用できる環境整備 …

と学びに、どのように接続していくかが課題です。 幼児教育施設と小学校の教職員が、保育や授業の参観を通して、非認知能力の育成と幼小の接 続をテーマに、教育内容…

児教育施設に派遣し、利用している園児 とその保護者、並びに勤務する幼稚園教諭及び保育士に対してカウンセリング等を行い、家庭教 育を支援しています。 令和３…

で学ぶことと社会との接続／生きる力／知・徳・体の育成の現代的な意義／ 主体的・対話的で深い学び（「アクティブ・ラーニング」の視点）／カリキュラム・マネジメント…

6校 UP 図書館利用者数 365,910人 UP 信長学フォーラム参加応募者数 596人 UP 週に1、2回運動している人の割合 34.2 UP 総合…

学校の学びと社会との接続というこ とを、やはりこれから考えていかなくてはなりません。これは発達段階があるので、小学 校、中学校、高校、大学と徐々に高度になっ…

頼ってもよい、制度を利用してもよいという姿勢を大人自身が示すことが大事ではないか。 学び続ける ・各家庭の保護者等の大人が、自分自身も人間として不完全であっ…

校での学びと社会との接続、学校教育が学校の中だけで完結しない、コミュニティ・スクール ▼目標５：幼児教育の推進 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿の明確…

校での学びと社会との接続を意識するとともに、 子どもたちの接するおとなや社会が限られた世界で閉じてしまうことのないよう、 学校教育が学校の中だけで完…

間の 円滑な連携・接 続の確保 外国語教育の 充実 理数教育の 充実 ＩＣＴ活用等に よる協働型・ 双方向型教育 の充実 土曜…

頼ってもよい、制度を利用してもよいという姿勢を大人自身が示すことが大事ではないか。 学び続ける ・各家庭の保護者等の大人が、自分自身も人間として不完全であっ…

式ウェブペ ージにアクセスした後に、計画本体の文書が PDF でいきなり出てきます。それを見て、仮 に概要版をシンプルにした場合、概要版と本編をつなぐ中間の…

せ、インターネットに接続したり相互に通信することにより、認識や制御などを行う仕組みです。 10 そうした時代であるからこそ、人が人としてより幸せ…

校での学びと社会との接続を意識するとともに、 学校教育が学校の中だけで完結するものではないことを念頭に置きながら、 地域や家庭と…