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して、学校教育活動に支障のない範囲内で、平日の夜間と土曜日、日曜日及び祝日の昼～夜 間にかけて、学校等体育施設を開放し活用しています。 対象施設は、小学校、…

の中で、子どもたちが困難やチャレンジを要する機会を乗り越え、自 らの将来を拓くリーダーシップや積極性、主体性を自ら育んでいく、貴重な体験活動の機会と なって…

ら教育を受けることが困難な子どもも、その希望する教育を受けられるよう、 教育に必要な費用を支援する等により、学びのセーフティーネットを構築する必要があります。…

ォローするこ とは困難です。また、定期テスト等の採点において、教員は表計算ソフトに結果を手で入力する必要が ある等、成績処理に係る業務に要する時間は、授業・…

規模を維持することが困難な 学校が増加しています。小規模校での活力ある学校教育の展開と、教育の質の維持・向上の手法 の一つとして、市内の方県小学校・網代小学…

ターで発達外来や心身障害を抱える方々の 日常支援をさせていただきました。そこからさらに、教育の現場で直接、子どもや保護者、先生の支援 をしたいと思い、大学院…

・ 自身の将来や困難な場面において、しなやかに対応できる力 ・ 視野を広げ、社会での将来展望を持ち、どう生きていくかを考える先見性、 社会の一員である、…

いうところ以外にも、困難を抱えた青年層の居 場所であったり、そういった観点も含めていく必要があると思っております。荒木委員がおっしゃった ように、捉える範囲…

することは非 常に困難だと想像できます。ただ、厳しめかもしれませんが、会議録を読んでも委員意見があまり反映 されていないように感じることもあります。そうした…

課題もまた複雑化・困難化しつつあります。校長・園長のリーダーシップのもと、子ど もの姿や実態を捉え、保護者や地域の理解や協力を得ながら、学校組織をあげて課題…

非行など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学びのセーフティネットの構築を図る。 基本的方向性…

非行など学習や生活に困難を有する子どもな どに対して、“エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学びのセーフティネットの構築を図る。 ※コモン（英…

対応など学習や生活に困難を有する子ども、保 護者や学校教職員に対しても、“エールぎふ”や関係機関と連携して支援します。 　また、経済的な理由から教育を受ける…

非行など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学びのセーフティネットの構築を図る。 基本的方向性…

実施場 所の確保が困難になりつつあります。教育委員会では、利用希望者調査を 実施し、その結果を踏まえて、定員の見直し、教室の増設、開設時間延長 を実施し、…

非行など学習や生活に困難を有する子どもな どに対して、“エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学びのセーフティネットの構築を図る。 ※コモン（英…

る課題もまた複雑化・困難化しつつあります。校長・園長のリーダーシップ のもと、子どもの姿や実態を捉え、保護者や地域の理解や協力を得ながら、学校 組織をあげて…

非行など学習や生活に困難を有する子どもなど に対して、エールぎふや関係機関と連携しながら支援することなどにより、 学びのセーフテ…

ます。今までは、当たり障りのない名前だったと思いますが、岐阜市を支える人材として、 全ての子どもたちに「このような教育をする」というメッセージです。 …

学び直しの推進／ 障害者の自己実現を目指す生涯学習の推進／人生１００年を見据えた「二つ目の人生を生きる力」の養成 全ての人々が教育を受けられる機会の確保（教…