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るカウンセリング等の機能が重要です。 臨床心理士等をキンダーカウンセラーとして市内の幼児教育施設に派遣し、利用している園児 とその保護者、並びに勤務する幼稚…

ストなどのドリル学習機能に加え、講義動画を取り入れた動画学習型Webサービスを活 用する。子どもたち一人ひとりが、自身の苦手や抜け漏れを、解説動画を通じた学習…

タブレット端末の翻訳機能を活用するとともに、日常的・継続的に日本語指導を行う ため、日本語初期指導教室の運用の見直しを検討していきます。 日本語初期指導教室…

ュニティ・スクールの機能をより 一層発展させるため、コミュニティ・スクールの新たな担い手となる地域人材の育成や、専門家の 知見を生かした地域学校協働活動の充…

ルについて、継続的に機能面、活用面の評価を実施し、改善を図ってい きます。また、引き続き、新たなデジタルツールの研究や実証による成果検証等を踏まえ、更なる …

、地域も含め、社会性機能を強化することができました。 一方で、主に小・中学校が物理的に分かれていることで、9年間を通じた教育課程の編成に苦 慮していること、…

教育委員会の学校支援機能等の更なる強化 ・ 画一的に教えるのではなく、子どもたち一人ひとりの学びや求めに応じた選択肢を 提案をしたり、学びを後押しする伴走者…

い ます。学校支援機能等のさらなる強化とは、一体何なんだろうかと思うところもあって、教育委員会が まさに教育行政として果たす役割というものは非常に大きくなっ…

員会の果たす学校支援機能の役割は、より大きくなっている ・ 教員同士が安心して聞いたり助け合える環境が必要 ・ 教職員の同僚性が高い職場では、働き方改革もデ…

して、 それぞれの機能や特性を磨き高めることにより、人が集う文化や情報の拠点化 の推進を図る。 基本的方向性3 生涯を通じて学びやスポーツを楽しむための教…

掲載 学校図書館の機能向上 P53-15 学校部活動の充実 P53-16・17 少年自然の家 P53-18 食育 P53-19 小児生活習慣病予防対策…

して、 それぞれの機能や特性を磨き高めることにより、人が集う文化や情報の拠 点化の推進を図る。 ▼目標13　郷土資源を活かした地域の誇りの醸成　　　 郷…

して、 それぞれの機能や特性を磨き高めることにより、人が集う文化や情報の拠 点化の推進を図る。 ▼目標13　郷土資源を活かした地域の誇りの醸成　　　 郷…

の交流 の場として機能することで、生涯を通じた継続的な学びを後押しします。 　公民館や図書館、科学館、歴史博物館が社会教育を担う場の中核として、それぞれの …

して、 それぞれの機能や特性を磨き高めることにより、人が集う文化や情報の拠点化 の推進を図る。 基本的方向性3 生涯を通じて学びやスポーツを楽しむための教…

社会教育の拠点として機能しています。 ■ 図表1：これまで推進してきた主な取組み 平成 20年度 平成 21年度 平成 22年度 平成 23年…

ことであり、これらの機能を利用し、主体的・対話的な学びにおいて活用 するなどの実践を進めます。 ※平成28年度に全小・中学校、特別支援学校へのタブレットPC…

ーム」に対して上手に機能していたのではないかということです。 チャレンジ精神があって教員の思うとおりにいかない子どもの中に才能がある子どもがい ると思うので…

を維持しつつソフトを機能さ せていく必要があります。それをベースにして学校教育とどう連携していくかによって社 会教育の重要性が浮かび上がってくる可能性があり…

社会教育の拠点として機能している。 H２０年度 H２１年度 H２２年度 H２３年度 H２４年度 H２５年度 H２６年度 H２７年度 H２８年度 H２９年…