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2022年6月2日

2.資料1 (PDF 1.0MB) pdf

委員以外の者の出席を求め、その 意見を聴くことができる。 ● 岐阜市教育振興基本計画検討委員会規則の規定に基づき委員長・副委員長を定める 5 3. これ…

2022年7月7日

会議録 (PDF 625.7KB) pdf

別最適化ということを求められている 中で、学校が子どもたちにとって、本当に楽しい場所になっているだろうかということに対しての疑問 がございます。本市の子ども…

2022年8月22日

2.資料1 (PDF 1.6MB) pdf

、安易に正しい答えを求めるのでなく、 自分なりに考えたり、やってみる力 その中で成功体験を積む ・ 同時に、失敗を許容しリカバリーする力、発想を転換できる力…

2022年9月29日

会議録 (PDF 429.5KB) pdf

のデータ提出を過度に求めるこ とは負担なので、やり方を考えながら、徒労感のないよううまく行っていただけたらと思います。 もう一点、5年間の長期展望を持つこ…

2022年10月4日

2.資料1 (PDF 2.7MB) pdf

る ・働き方改革が求められている中で、先生方がこの目標に対応できるのか、負担 が心配。研修体制やサポートがちゃんとあってこそ、これらが実現できると考える。 …

2022年11月8日

会議録 (PDF 422.3KB) pdf

た資質が今後益々求められていくのではないかということを思っています。創造といった言葉もありま すが、そういう色合いが、あまり出てこないのも少し寂しいかなと…

2022年12月9日

会議録 (PDF 412.5KB) pdf

探究的な学びの中では求められていくわけで、そう思うとここが社会参画力とだけな っているところも少し気にはなるなという印象です。 -13- ○玉…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標3にかかる取組 (PDF 646.1KB) pdf

た支援が今後ますます求められていることから、引き続き継続して ほほえみ相談員を配置していきます。 ほほえみ相談員の配置 その子らしさを生かし、可能性を伸ば…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標4にかかる取組 (PDF 664.2KB) pdf

組としていくことが求められています。 今後の方向性 「キャリアチャレンジ」では、職場見学、職場体験学習を実施していくための事業所開拓、他の 教育活動と関…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標6にかかる取組 (PDF 647.7KB) pdf

ル環境の更なる充実が求められています。 今後の方向性 学習や校務事務の成果を最大化できるよう、最新の動向について情報を収集するとともに、学 校における活用…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標2にかかる取組 (PDF 794.4KB) pdf

し、これからの時代に求 められる資質・能力を身に付け、生涯にわたって能動的に学び続けることができるようにするた めには、学習の質を一層高める授業改善の取組を…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標1にかかる取組 (PDF 616.5KB) pdf

スなど、 各学校の求めに応じてスーパーバイザーの知見活用を積極的に図り、活動の一層の充実を推進 していきます。 生き方の探究学習の推進、スーパーバイザーの…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標7にかかる取組 (PDF 674.1KB) pdf

出して いくことが求められています。 各学校のコミュニティ・スクールに配置されているコーディネーターが、地域に眠る多様な人材 を発掘し、様々な教育活動につ…

2021年6月11日

第2回 参考1 (PDF 1.4MB) pdf

につけるための教育が求められている ○岐阜市の子どもたちは義務教育終了段階の学力が高い水準にある一方、意欲や志といった熱意(パッション)が低調 3.状…

2021年6月11日

第2回 資料1:事務局説明・提案 (PDF 580.7KB) pdf

体験・経験 求められる資質 ・いつ何が起こるか分からない時代に、自分で考えて自分で生活していける子どもに育てたい ・自分のことや日本の文化、歴史…

2021年6月11日

第2回 岐阜市教育振興基本計画検討委員会 会議録 (PDF 474.7KB) pdf

ても、サ ポートが求められていると思います。個に対する教育も非常に重要ですが、強いて言えば、 社会の一員として、どのようにその人たちに活躍してもらうかが大切…

2021年6月11日

第2回 資料2-2:委員提供 (PDF 146.3KB) pdf

義づけたりする工夫が求 められる。今は、あらゆる角度から物事を捉える球体の視点が必要な時代。切り口をど う探し出すかが知恵の出しどころではないか。 以上

2021年6月11日

第3回 資料1:事務局説明・提案 (PDF 793.4KB) pdf

を鍛えるという観点が求められる。 ・子どもたち同士の育ち合いや学び合いが保障される話があるとよい。 ・複数の関わりの中で育てるという観点が大事ではないか…

2021年6月11日

第3回 資料2:計画骨子案の概要版 (PDF 689.6KB) pdf

・教育に係る取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■コモン・・・人々が日常生活を過ごす中で、呼吸をしたり水を飲んだりするように自然な場面や…

2021年6月11日

第3回 資料3:計画骨子案の本編 (PDF 1.1MB) pdf

し合ったりすることが求められる。 重要となるのは多様性やインクルージョン(一人ひとりを尊重し、様々な意見やアイディアを聴き入れること)である。 出所:…

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