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2023年2月10日

学校ミーティング実施報告 (PDF 190.2KB) pdf

日の予定を自分たちで決める ・苦手な教科を分かるまでやる授業 ・自分で選んで自由に学習する時間 ・異学年、幼稚園や中学校と交流する授業 ・生徒だ…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標7にかかる取組 (PDF 674.1KB) pdf

います。 また、「決めて、守ろう!『我が家のルール運動』」をテーマとした家庭教育推進に関する作文を 児童生徒から募集し、優秀な作品を表彰するとともに、啓発用…

2022年7月7日

会議録 (PDF 625.7KB) pdf

、ある学校の先生から決められた短い時間内 で、囲碁と将棋とオセロをそれぞれ教えてほしいとお願いされ、困ったと言っていたことがありました。 おすそ分けしたくて…

2022年8月22日

6.参考3 (PDF 377.8KB) pdf

日の予定を自分たちで決める ・苦手な教科を分かるまでやる授業 ・自分で選んで自由に学習する時間 ・異学年、幼稚園や中学校と交流する授業 ・生徒だ…

2022年8月22日

2.資料1 (PDF 1.6MB) pdf

、親子ふれあい教室、決めて守ろう!我が家のルール運動 →ふるさと岐阜市学「ぎふMirai」、多様な担い手とのネットワーク化、協業 →サードプレイスの充実、放…

2022年9月29日

会議録 (PDF 429.5KB) pdf

子 ふれあい教室、決めて守ろう!我が家のルール運動などもその子たちの学びの土台の部分と考えられま すし、学びという言葉で、教育よりは少し柔らかい印象を出せな…

2022年10月4日

2.資料1 (PDF 2.7MB) pdf

・ 自分でやると決めたことは、やり遂げるようにしている ・ 住んでいる地域の行事に参加している ・ 地域や社会をよくするために、何をすべきかを考える …

2022年11月8日

会議録 (PDF 422.3KB) pdf

先度も見比べながら、決めていただければと思いました。 あともう一つ、各委員がおっしゃっていた輝く命、についてです。これがやはり、読めば読むほど引 っかか…

2022年12月9日

会議録 (PDF 412.5KB) pdf

えについて、障がいと決めてつけてしまっては子どもの可能性を閉じてしま うけれども、でも、実際どうやって受け入れたらいいのか、先生方も悩んでおられます。また、チ…

2021年5月8日

第3期 岐阜市教育振興基本計画(改定概要版) (PDF 2.9MB) pdf

地域団体の活動充実、決めて守ろう!我が家のルール等)、「森・川・海」の繋がりから学ぶ環境学習 学校図書館の機能向上、学校部活動の充実、少年自然の家、食育、小児…

2021年6月11日

第3回 資料1:事務局説明・提案 (PDF 793.4KB) pdf

観が何かということは決めて、すべての方々が共有できるとよい。 ・大人の自覚を促すことがすごく大事ではないか。 ・子どもは常に何かを与えてもらう立場ではな…

2021年6月11日

第1回 岐阜市教育振興基本計画検討委員会 会議録 (PDF 424.4KB) pdf

き、 教育の方向を決めていくアイデアをいただきたいと思います。ここで多面的な論議がされ ないと、非常に一面的なものになってしまいます。この会議で「こんなこと…

2021年6月11日

第3回 報告2:「学校における働き方改革」に関する中学生の意見 (PDF 84.7KB) pdf

何時まで仕事をすると決めてできるところまでやるのではなく、その日に何をするかを決めてやるよ うにすれば、早く帰れるようになるのではないか。 ● 休日の部活…

2021年6月11日

第2回 資料1:事務局説明・提案 (PDF 580.7KB) pdf

観が何かということは決めて、すべての方々が共有できるとよい ・大人の自覚を促すことがすごく大事ではないか ・子どもは常に何かを与えてもらう立場ではなく、…

2021年6月11日

第2回 岐阜市教育振興基本計画検討委員会 会議録 (PDF 474.7KB) pdf

ごく戦略的に係や班を決 める方でして、能力のある子どもに対してわざと苦労をさせるような、もっと能力を発揮 するのだと言わんばかりの配置をされていました。ミニ…

2021年6月11日

第3回 岐阜市教育振興基本計画検討委員会 会議録 (PDF 417.3KB) pdf

とありま す。こう決められている以上、教育行政に携わる方はやらざるをえないので、計画策定に おいても頭を悩ませられるのだと思います。 私どもの業界の仕事…

2021年6月11日

第4回 岐阜市教育振興基本計画検討委員会 会議録 (PDF 394.0KB) pdf

時間割を組んで担当を決め 14 て相談室を開いています。子どもと向き合いながら、ギリギリのところで何ができるかを 考え続けています。相談室に…