本文へ

て挑戦し、多様な 生き方ができるための教育を進めます。 （基本的方向性4の各目標） 目　　標 ページ番号 目標15　「やってみたい！」「やってみよう！」…

厳への理解を深める「生き方の探究学習」の時間を位置付けています。 また、令和4年度からは、いじめや不登校などの生徒指導上の諸課題への対応、道徳教育や特 別支…

動する力など、自分の生き方をつく り出す、未来を拓く力を育むことを目指し、以下の６つの取組を展開します。 ① ぎふMIRAI’s チャンネル 全小・中学校…

につながる学び（人の生き方や まちの文化）に触れ、豊かな心や夢のある未来を育むことが大切ではないか。 ・岐阜市らしい計画としていく一案として、このふるさと岐…

方ですが、わざわざ「生き方」としていないことに理由 があるのだと思いますが、どこかでこれも少し説明が補足されるといいなと思います。 最後に、７について、…

て挑戦し、 多様な生き方が できるための教育 ひびきあいによる学びの循環 基本的方向性 4基本的方向性 2 全ての子どもたちに 将来社会を生きる力を…

て挑戦し、 多様な生き方が できるための教育 ひびきあいによる学びの循環 基本的方向性 4基本的方向性 2 全ての子どもたちに 将来社会を生きる力を…

果敢に挑戦し、多様な生き方をするための教育 第２編 Ⅰ これまでの経過 Ⅱ 関連計画一覧 第３編 4 …

教員は子どもたちに生き方を示す存在として、日々研鑽に励む必要がある ・ 働き方改革は、教員のやりがい、使命に基づいた考え方が必要。時間数を 単純に減らすだ…

通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育… ……… 44～47 　資料編 Ⅰ…具体的な取組み一覧… ………………………………………………… 50～63 …

、 多様な生き方ができるための教育 ・・・44～47 ■資料編 Ⅰ 具体的な取組み一覧 ・・・50～63 Ⅱ 策定の経過 …

、 いじめ防止や「生き方の探究学習」に係る研修を行っています。 また、若手教員やミドルリーダーを育成するため、学校組織マネジメントやメンターチーム活用 の…

けること、ま た、生き方への興味・関心を高めることを目指した「君が夢を拓くプロジェクト」として、岐阜市を 中心とした多様な企業・団体・大学・地域等において活…

通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育 （PDF 465.6KB） 資料編 具体的な取組み一覧／策定の経過／関連計画 （PDF 1.7MB） 要約版…

通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育 ○教育基本法 (平成18年法律第120号) 第17条第2項の規定に基づき、地方公共団体が定めるよう努めるものと …

戦し、 … 多様な生き方ができるための教育 ○ ※この計画の「学校教育」「社会教育」の領域には、その周辺の支援的・福祉的施策を含むものとします。 （用語の…

して、将来の具体的な生き方を考え、「志」を育む取組みです。 ◦今後さらに実践を重ねていくとともに、その他の教育活動とも関連づける ことで、より効果的な取組み…

て挑戦し、 多様な生き方ができるための教育 子どもたちの 多様な個性や能力を活かす教育 子どもの理解 魅力ある教育の提供 大人は地域の教育者 チャ…

、将来の具体的 な生き方を考え、「志」を育む取組みである。 プログラミング教育 【目標1・3・9】 11 1/2成人式・立志の集い 【目標1・3・4…

通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育 ○教育基本法 (平成18年法律第120号) 第17条第2項の規定に基づき、地方公共団体が定めるよう努めるものと …