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える力、互いの考えを認め合う力、こうした力を育む機会としていま す。 今後の方向性 子どもたちの広い視野や柔軟な発想、物事を理論的に考える力、自らの主張を…

のよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 1 1 事業概要 各学校において、教科、特別活動、総合的な学習の時間のカリキュラムに、教科等横断的な視点 か…

切な存在として互いに認め合う教育」を推進する本市の教育を、学 校・家庭・地域が共有する場として、教育公表会を開催しています。 令和４年度は、二部構成とし、第…

は、特に必要があると認めるときは、会議に委員以外の者の出席を求め、その 意見を聴くことができる。 ● 岐阜市教育振興基本計画検討委員会規則の規定に基づき委員…

動というものを互いに認め合うというところが、やはり重要だと考えております。 そうしたとき、基本理念に書かれている一人ひとりが価値ある大切な存在として認め合う…

える力 今の自分を認めてあげることで、意欲や憧れの心が育つ ・ 自分を信じること、相手を認め思いやることができる自他への信頼感 ・ 個別最適の土台としてあ…

のよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 ２．主体的かつ協働的な学びを通じて、礎となる力を育てる教育 ３．多様な個性を生かし、可能性を伸ばす教育 ４．この…

あなたのよいところを認めてくれていると思う ・ 友達と協力する、自分と違う意見について考えるのは楽しい ・ 話し合う活動を通して、自分の考えを広げたり深めた…

自分ができないことを認めたくない、自分が できていると思い込んでいる、あるいはもっとできるのに自信がないなど、選ぶことが難しい子どもた ちもいるので、適切に…

のよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 ２．主体的かつ協働的な学びを通じて、未来への礎となる力を育てる教育 ３．その子らしさを生かし、可能性を伸ばす教育 …

ことも大切な人間だと認めら れる考えづくりの推進」、それぐらい開いた言葉でもよいのではと思いました。 それから、その下のいじめの防止等のくだりですが、こ…

いただくという形でお認めいただけますでしょうか。 -15- （「異議なし」の声あり） ○玉置委員長 ありがとうございます。只今ご承認い…

のよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 ２．主体的かつ協働的な学びを通じて、未来への礎となる力を育てる教育 ３．その子らしさを生かし、可能性を伸ばす教育 …

な平均点の 改善が認められています。 11 「キャリアチャレンジ」 職場体験学習 【目標1・3・4】 ◦全中学校において職場体験学習を実施します。職…

な 存在として互いに認め合う 第3期岐阜市教育振興基本計画【改定版】 〜 子どもたち 〜 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 自らの意志で、果敢に挑…

切な存在として互いに認め合う教育を推進する 第3期岐阜市教育振興基本計画【改定版】 〜 子どもたち 〜 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 自らの意…

な平均点の 改善が認められています。 11 「キャリアチャレンジ」 職場体験学習 【目標1・3・4】 ◦全中学校において職場体験学習を実施します。職…

性に優劣がないことを認め、仲間とともに生きる自分への自信を持てるように育むとともに、 コミュニケーションや感性・情緒、知的活動の基盤である言語活動や体験活…

ィアをやって、そこで認め られたり、ありがとうねと言われたりすることには大きな意味があると思っています。岐 阜市全体で、みんなで、一人ひとりを大事にしていく…

は、特に必要があると認めるときは、会議に委員以外の者の出席を求 め、その意見を聴くことができる。 ４．委員長・副委員長の選任 ▼ 岐阜市教育振興基…