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ていくと考える中で、認知度があまり 高くないこの計画を、皆さんにより分かりやすく、親しみあるものとして伝えていくことにあります。 そして、少しでもそういった…

の考え方の整理 【認識】 ・コモンとチャレンジ、サポートの境界は不明瞭 （それぞれの場面、局面は連続して存在すると考える） ・学校教育と社会教育それぞれ…

園についてもしっかり認 識いただけていると感じています。 でも、先ほど福地委員がおっしゃったように、幼児教育は確かに、多様な個性を生かして可能性を伸 …

慮したらいいのか共通認識を 持てずにいるという現状があるので、より丁寧に説明できるといいのかなと感じます。 ○玉置委員長 そういう懸念があることを共…

が自身の価値を再認識し、互いに大切な存在として認め合う教育につなげます。刻一刻と変化す る子どもたちの心の様子を、ＩＣＴを活用して数値化することで、即時性…

幼児期に育んだ非認知能力が、その後の子どもの成長に大きく影響することが知られています が、幼児教育を小学校以降の学校生活と学びに、どのように接続していくか…

た、市岐商デパートの認知度を向上させる広報活動についても、さらに注力していきます。 市岐商デパートの開催 このまちと人から「生きる」を学び、社会参画する力を…

は家庭にある」という認識のもと、家族のつながり を見つめなおし、家族のコミュニケーションを活発にし、「心豊かな明るい家庭づくり」の重要性を 呼びかける家庭教…

頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行動によって幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子…

ということですが、非認知能力が大切であると考えております。岐阜小学校の 学校運営協議会でも、非認知能力を育んでいくためには、なるべく多くの人と出会い、多くの経…

験する中で磨かれる非認知能力 ・ 子どもだけでなく、大人も共に育っていると感じられる力 ・ 幼児期にとことん遊びこむことを通じて、学ぶ力の基礎を育むべき …

判断力、表現力など（認知・思考） 　○ 社会の中で他人と交わり共に生活していくために必要な力（社会） 27 Ⅱ 基本的方向性 基本的方向性 1 全ての…

自分の良さや可能性を認識するとともに、あらゆる他者を価値のある 存在として尊重し、様々な社会的変化を乗り越え、持続可能な社会の創り手となること ができるよう…

力、表現力など （認知・思考） ・社会の中で他人と交わり共に 生活していくために必要な力 （社会） パッション（Passion） ・学びに向かう力 …

通信することにより、認識や制御などを行う仕組みです。 現実世界 ※Electronics Manufacturing Serviceの略 〈様々な社会課題…

、アクセスポイントを認識すれば、インターネットの利用、パ ソコン教室サーバと連動したデータの管理が行えます。最大の特徴は、各 教室に設置されている電子黒板と…

通信することにより、認識や制御などを行う仕組みです。 現実世界 ※Electronics Manufacturing Serviceの略 〈様々な社会課題…

を考えますと、一般に認識されるもの、数値化さ れるもの、見えるもの、と認識されがちですから、それに基づく教育はかなり狭くなって しまいます。そういう意味で、…

や判断力、表現力等（認知・思考） ○ 社会の中で他人と交わり共に生活していくために必要な能力（社会） コンパス・キューブ 29 第２編－Ⅱ－…

、アクセスポイントを認識すれば、インターネットの利用、パソコン教室サーバと 連動したデータの管理が行える。最大の特徴は、各教室に設置されている電子黒 板との…