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、スローライフシティぎふとい うのを見つけまして、地域の文化を楽しみましょう、味わいましょうというメッセージに なっていますが、それには楽しむ条件が必要です…

やひきこもり、エールぎふとの連携強化、社会的自立支援 ※第３編は策定経過や関連計画に関することであるため概要版では省略しています。 第 二 編 （…

９・１１ エールぎふとの連携 ４４ 目標１１・１８ 具体的な取組み 43 第２編－Ⅱ－２－② 目標１１：学びのセーフティネットの構築 取…

金） エールぎふとの連携（計画策定時において設立準備段階） 学習や生活に困難を有する子どもの放課後の生活・学習支援の場所を提 供 地域住民の協…

とと もに、エールぎふとの連携を強化するなどして、特別支援教育の推進を図りま す。 第2編 –Ⅱ 基本的方向性2：子どもたちの多様な個性や能力…

館を核として、エールぎふとの連携を強化するなどして、 社会的自立支援に向けた青少年の居場所作りや 社会との接点を保つ取組みの推…

支援） ・エールぎふとの連携 ｅｔｃ… ・図書館、科学館、歴史博物館 ・各種スポーツイベント ・信長公、鵜飼等 ・スーパーシニア ｅｔｃ……

もに、 エールぎふとの連携を図りながら、特別支援教育の推進を図る。 取組み名 参考１ 複数項目で掲載 ハートフルティーチャー ４０ ハートフル…

】 43 エールぎふとの連携 【目標10・11・17】 ・特別支援学級等に介助員を配置することにより、様々な様相をもった児童生徒に 対して個別の指導を…