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多くの方々にとって身近な、ノートをモチーフにした目を引くデザイン パソコンやタブレットで見ることも前提に、5回めくるだけで全部読めるコンパクトなつくり カ…

よう指導することで、身近な社会生活の 中に、根強く存在している偏見や差別を許さない人間の育成に努めています。 本市の人権教育の重点的な取組である、ブロック別…

、全ての人々にとって身近で、親しみやすい計画とするための工夫 ４.EBPMの考え方に基づく、客観的な根拠に意を用いた計画の点検評価の手法 ■諮問事項 ■次…

る全ての人々にとって身近で、 親しみやすい計画としていくための工夫について ・今回、計画の形やデザインについて、子どもたちと一緒に考える試みを行っ…

いを感じられるのも、身近にいる仲間、同僚との信頼が前提 にあり、そのためにも教員同士、または地域の方との深いつながり、これを大切にできたらいいなと思 います…

の更なる深化 ・ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 障がいの特性を踏まえた特別支援教育の充実 ・ 特異な才能を生かす学びの充実…

す。４の中身として、身 近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実により豊かな感性も広がるだろうし、明 日への未来を創造する創造力も開くだろう…

・表紙デザイン（身近に感じられる工夫） ・色使いカラフルに ・興味を引くタイトル（通称名） ・動画やアニメーションをつくる ・絵本、漫画みたいにする…

の更なる深化 ・ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 障がいの特性を踏まえた特別支援教育の充実 ・ 特異な才能を生かす学びの充実…

る全ての人々にとって身近で、 親しみやすい計画としていくための工夫について ・今回、計画の形やデザインについて、子どもたちと一緒に考える試みを行っ…

う教育４ ▶▶▶ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 6 事業概要 全中学校において、職場体験学習「キャリアチャレンジ」を実施し…

、全ての人々にとって身近で、親しみやすい計画とするための工夫 〇EBPMの考え方に基づく、客観的な根拠に意を用いた計画の点検評価の手法 ■諮問事項 ■次期…

9- そうして、身近な大人がこんなことをしている、こうして誰かのためになっているということを見聞 きし、色々と考える。それをさらに、学校の中で皆と考えたり…

、全ての人々にとって身近で、親しみやすい計画とするための工夫 ４.EBPMの考え方に基づく、客観的な根拠に意を用いた計画の点検評価の手法 ■諮問事項 ■次…

、全ての人々にとって身近で、親しみやすい計画とするための工夫 ４.EBPMの考え方に基づく、客観的な根拠に意を用いた計画の点検評価の手法 ■諮問事項 ■次…

の更なる深化 ・ 身近な課題や社会との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 特別支援教育の充実 ・ 幼児教育の充実 ・ 不登校児童生徒の学びの場の支援 …

目標１４：スポーツを身近に感じられる取組みの推進や環境の整備 目標１５：「やってみたい！」「やってみよう！」に応える機会の提供 目標１７：青少年の居場所作り…

目標１４：スポーツを身近に感じられる取組みの推進や環境の整備 目標１３：郷土資源の魅力の向上 目標１２：人が集う文化や情報の拠点化の推進 目標８：放課後の…

景観を生み出す自然を身近に感じることができる 環境は、暮らす人々に精神的な満足や潤いをもたらします。そのことが、人生 を豊かに生きることにつながります。 …

充 ・スポーツを身近に感じられる取組みの推進 ・地域の伝統や文化を体感する機会の充実 ・気軽にスポーツを楽しめる環境の整備 ・地域資源の価値向上…