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おいて定期的に把握・共有し、オール岐阜での推進を図ります。岐阜市幼児教育推進プラン 全体版 （PDF 37.9MB） 分割版 表紙 （PDF 988.0K…

おいて定期的に把握・共有し、推進を図ります。　 （50音順・敬称略） 幼稚園、保育園、こども園などや小学校の教職員が、子どもの実態を通じて育んだ指導観を …

両 者が明確に役割分担ができていないという現行制度は分かりにく い。また、移行時に手続を要し、時には支援が分断されてしまう場 合があり、利用しづらさを感じ…

幼保小の教職員が情報共有化できる環境整備の推進と 環境の実現」が望まれる。推進上の課題としては、第１については、 少なくとも年２～３回は開催する必要があり、…

障害児とが生活の場を共有し、子供たちが互いを理解し育ち合 うことは意義深いものである。そのために、障害がある子供の発達に応じ た人的配慮をしながら、互いが育…

り組みの進捗をそこで共有しながらオール岐阜で進めていきたいと考えており、そのた めの核となる会議にしていきたいと考えています。 次に、幼児教育コーディネ…

「育ってほしい姿」を共有するとともに、小１ギャップを解消し、 子どもの成長に寄り添う教育環境を実現するために、幼児期の教育と小学校教育の接続を図る。 …

における状況の把握・共有 ・・・２０ 第１回会議の まとめ 参 考 3 骨子作成の考え方 教育大綱 教育振興 基本計画 プランの 骨子 ○…

これを小学校の教師と共有して連携を図り、小学校教育との円滑な接続を図るということ を狙いとして改定されたと示されています。そのことは、幼児教育課の施策の3本柱…

問 答 申 ・理念共有 ・骨子検討 ・案検討 ・最終調整 3 済み 済み 済み 済み 済み 済み 4 該当ページ 議事・協議の概要 教育委員会…

・この姿を幼小で共有することが、円滑な接続の要 5歳児修了時までに育ってほしい 資質・能力が発揮されている姿 １．健康な心と体 ２．自立心 ３．協…

○進捗状況の把握・共有 ・・・４０ 6 Ⅰ 現状理解 基本スタンス 7 幼児期の学びの重要性 61 49 67 38 15 28 0 …

子どもに関する理解を共有しなが ら、共に深めていく必要があります。各主体との対話を通じて、また、各主体間の連携の場づく りや、コーディネートを図ることで、各…

子どもに関する理解を共有 しながら、共に深めていく必要があります。各主体との対話を通じて、また、各主体間の連携 の場づくりや、コーディネートを図ることで、相…

おいて定期的に把握・共有し、推進を図ります。　 （50音順・敬称略） 幼稚園、保育園、こども園などや小学校の教職員が、子どもの実態を通じて育んだ指導観を …

問 答 申 ・理念共有 ・骨子検討 ・案検討 ・最終調整 12 済み 済み 済み

鑽」「実践の可視化・共有化に」を「には」と してはどうか。 また、「公立幼稚園」の「2019 年度時点、教育委員会 は、2園の公立幼稚園を所管しています…