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2024年3月28日

「自分の将来を見つめよう」 (小学校6年生の実践) (PDF 604.9KB) pdf

もあり看護師の服装のままで子供を迎えに行きました。次の日,看護 師の A さんは新型コロナウィルスを保育園に運んでいるから登園拒否 をさせろと,保育園に手紙…

2024年3月28日

「インターネットと自分」(中学校2年生の実践) (PDF 309.3KB) pdf

「自分の感情をそのまま言葉や文字にして表現すること って,どうなのだろう。」 「伝わったらまずいと思っているということは,悪い気持 ちがある。なぜ,言…

2024年3月28日

「同和問題と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 330.8KB) pdf

る理由 ・ありのままを受け入れてほしいから。 ・カミングアウトしたほうが楽だから。 ・言わないとずっと不安や罪悪感が残るから。 ・辛いことも一緒…

2024年3月28日

「障がいのある人と自分」(中学校1年生の実践) (PDF 320.7KB) pdf

・言われたことをそのまま受け止めて行動する ・急な変更に対する対応が苦手 □渡辺 正人(売り場主任) ・歩の仕事担当の主任 ・歩とは幼なじみ …

2023年3月31日

「インターネットと人権」(中学校3年生の実践) (PDF 190.9KB) pdf

に見ると,すごくわがままで自分のことしか 考えていないように思う。 「してはいけないとわかっているのに,ネット上だとエスカレートしていくのはど うしてだ…

2021年7月28日

人権教育の実践(小5 いじめと学級作り) (PDF 258.6KB) pdf

いじめの構造」がそのまま分かりやすい形で書かれている。主人公の「わたし」は、いじめを認識し ながらも、みんなと同じように行動している方が楽だからという理由で、…

2021年7月28日

同和問題 (PDF 364.3KB) pdf

・お母さんがそんなことを言うなんてびっくりしたに違いない。 ・結婚差別はだめと分かっていたのに、なぜ迷ったのかな。 2 なぜ…

2021年7月28日

インターネット2 (PDF 294.7KB) pdf

と。 分からないまま何でも書き込んでしま うと大変なことになってしまうな。 楽しそうだからと思っても、どんどん大 変なことになって、友達にも迷惑がか…

2021年7月28日

人権教育の観点を明確にした授業づくり(道徳) (PDF 325.9KB) pdf

,傍観) ・このまま黙っていればそのうちうわさもなくなるだろう。自然になく なればいい。 (責任転嫁) ◎順子さんの…

2021年7月28日

直接的な人権課題(同和問題)を取り上げた授業づくり (PDF 645.4KB) pdf

ど,十分理解されないままだったため,実施時期は秋頃に集中して行っ た方がよい。 4.資料 (1)単元指導計画 時 ねらい 学習活動 評価規準…

2021年7月28日

直接的な人権課題(子どもの人権)を取り上げた授業づくり (PDF 341.3KB) pdf

かせるために、「このままで いいのか」とういう問いかけを し、生徒の気持ちの変化を促す。 ・薄っぺらい正義感ではなく、仲 間のためを思った真の行…

2021年7月28日

その他 (PDF 401.4KB) pdf

正しいことを知らないままに、周りの人の 意見やうわさに流されて行動してしまうことが差別につながることに気付くようにする。また、自分 たちの周りにも起こりうる…

2021年7月28日

障がいのある人(中学校1年生の実践) (PDF 260.4KB) pdf

態は依然 不透明なままである。 戦前には無かった障がいのある人に対する法的養護は、戦後に歩み始めた。1947年に児童福祉法、 学校教育法における特別支…

2021年7月28日

子どもの人権【いじめ問題(2)】(中学校1年生の実践) (PDF 252.0KB) pdf

められている人はそのまま で,いじめはなくならないことに 気付かせ,自分の意思をはっきり させることの大切さに気付かせ る。 終 末 5 本…

2021年7月28日

同和問題(中学校3年生の実践)平成30年 (PDF 234.3KB) pdf

れ、明らかにされないまま差別をすることは、決して無くなっ てはいない。「同和問題は解決に向かっている」というのは、「差別が表沙汰にされなくなってきた」 もし…

2021年7月28日

同和問題(中学校3年生の実践)令和元年 (PDF 194.0KB) pdf

える。 ・私のお母さんの実家は同和地区なの・・ 3 課題をノートに書く。 同和地区に対する真央 の考え方の変化に気づい …

2021年7月28日

犯罪被害者 (PDF 387.4KB) pdf

事実関係を確認しないままに周りの仲間に話をしたりす る姿も見られる。 【アンケート調査等からみた本学級の実態】 〈分析の観点〉 概ね思う 相手が困…

2021年7月28日

刑を終えて出所した人 (PDF 358.8KB) pdf

て いけない。このままだと生きていけない。どうしよう…。 【人権教育の観点】 「罪を犯した人」ではなく、「更 生して社会復帰を目指している 人」と…

2021年7月28日

高齢者1 (PDF 381.2KB) pdf

しかし、祖父母にわがままを言ったり、強い口調でものを言ってしまったりするな ど、祖父母を大切にできていない姿も見られる。それは、高齢者の優しさに甘えていたり、…

2021年7月28日

同和問題(小学校6年生の実践)平成30年 (PDF 428.3KB) pdf

く、自分たちのありのままの姿に誇りを もち、自分たちをさげすむ社会の側こそが誤っている ということを突き付けなければならないという考え方 に到達した。西光…

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