を通して， ありのままの自分で 生きられない被害者 の苦しみに気付き，差 別は良くないという 考えを深めることが できる。（自己啓発力） 課題：…
絞り込み
| ここから本文です。 |
2025年3月25日
「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 530.7KB） pdf
るか。」 「このままいじめが広がってもよいのか。」 終 末 ４ 本時の感想を書く。 【個人】 いじめを止め…
2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
「自分の感情をそのまま言葉や文字にして表現すること って，どうなのだろう。」 「伝わったらまずいと思っているということは，悪い気持 ちがある。なぜ，言…
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
る理由 ・ありのままを受け入れてほしいから。 ・カミングアウトしたほうが楽だから。 ・言わないとずっと不安や罪悪感が残るから。 ・辛いことも一緒…
2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
・言われたことをそのまま受け止めて行動する ・急な変更に対する対応が苦手 □渡辺 正人（売り場主任） ・歩の仕事担当の主任 ・歩とは幼なじみ …
2024年3月28日
「自分の将来を見つめよう」 （小学校6年生の実践） （PDF 604.9KB） pdf
もあり看護師の服装のままで子供を迎えに行きました。次の日，看護 師の A さんは新型コロナウィルスを保育園に運んでいるから登園拒否 をさせろと，保育園に手紙…
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
に見ると，すごくわがままで自分のことしか 考えていないように思う。 「してはいけないとわかっているのに，ネット上だとエスカレートしていくのはど うしてだ…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
められている人はそのまま で，いじめはなくならないことに 気付かせ，自分の意思をはっきり させることの大切さに気付かせ る。 終 末 ５ 本…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）令和元年 （PDF 194.0KB） pdf
える。 ・私のお母さんの実家は同和地区なの･･ ３ 課題をノートに書く。 同和地区に対する真央 の考え方の変化に気づい …
