企画室長、NSF（全米科学財団） フェロー、高等教育局企画官、初中局教育課程課長、同財 務課長、内閣府・審議官などを経て、2022年より現職。教 育課程の…
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2023年3月31日
「家族・仲間とのふれあい」（小学校1年生の実践） （PDF 186.8KB） pdf
取組に対する家の人のコメン トを紹介する。 9 行 動 力 【 行 動 を 決 め る 】 冬休みにさらに続けて いきたい…
2022年3月30日
さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） pdf
４ 米農家の人の話を聞き，仕 事に対する姿勢や願いを知 り，働くことの意味について 新たな考え方に気づくこと ができる。 米農家から…
2021年7月28日
直接的な人権課題（子どもの人権）を取り上げた授業づくり （PDF 341.3KB） pdf
もしあなたならどんなコメントをしますか ２ ビデオ内の掲示板でのやり取りの際に、どんなコメントを書くか 考え、コメントを書き、黒板に貼る。 ○コ…
2021年7月28日
人権教育の実践（小5 いじめと学級作り） （PDF 258.6KB） pdf
」が涙した理由と涙にこめら れた気持ちについて考える時間を十分に保障する。 児童には、資料を通して不公正な態度や傍観者的態度の是非について、自分だったらと…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）平成29年 （PDF 298.3KB） pdf
諸 改革を行い，欧米の文化を取り入れつつ近代化を進めたことが分かること。 本単元「差別を解決するためのあゆみ」（世界に歩みだした日本）は，6 年生社…
2021年7月28日
直接的な人権課題（同和問題）を取り上げた授業づくり （PDF 645.4KB） pdf
う思いを水平社宣言にこめた。 西光万吉たちは，世の中から差別を無くし，お互いを大切にで きる世の中を願って，水平社をつくった。万吉の願いは全国に広 …
2021年7月28日
ハンセン病 （PDF 411.8KB） pdf
日清戦争に勝利し、欧米諸国 とも対等な外交関係を樹立した日本にとって、ハンセン病患者の存在は国辱となり、文明国の恥とされた ことである。次第に国は、ハンセン…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）平成30年 （PDF 428.3KB） pdf
けた。その頃に起きた米騒動に触発され、同 郷の盟友である阪本清一郎（後の水平社共同設立者）、 駒井喜作らと共に青年運動、社会改造運動に没入して いった。他…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） pdf
よって，明治政府が欧米諸国を手本として，廃藩置県や四民平等などの様々な改革によって，近代国家 を築き上げようとしたことを理解することと様々な改革を関連付けたり…
2021年7月28日
人権が尊重される人間関係づくり （PDF 561.1KB） pdf
る。当時の日本は，欧米列強の脅威にさらされ ており，植民地化は免れたものの，諸国と不平等条約を締結せざるを得ない状況であった。そこで明治政府 は，近代国家と…
