これまでに差別に苦しみながらも対峙してき た人たちがいることを知るとともに，今なお差別と立ち向かっている人がいることが分かる。 【深める】仲間との語らいを…
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2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
ない。 ・幼馴染みならもっと助けてあげないと。 ・歩のことを避けてはいけない。 ・歩は周囲の空気を読めないから，正人が変な顔をす る気持ちもわか…
2022年3月30日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 227.4KB） pdf
これまでに差別に苦しみながらも，そ れに対峙してきた人たちがいることを知るとともに，今なお差別と立ち向かっている人がいることが 分かる。 【深める】 …
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
、これまで差別に苦しみな がら生きてきた人がいることを知る。 課題 同和問題の歴史を知ろう ①DVD「部落の歴史 中世〜江戸」を視聴する。 ②差別…
2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(国語) （PDF 495.9KB） pdf
また，国語科のみならず，教科等の指導では，次の３ 点を大切にして授業づくりに取り組んできた。 ＜人権尊重の授業づくり＞ ①一人一人のよさ，持ち…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）令和元年 （PDF 194.0KB） pdf
る真央 が、深く悩みな がらも差別から 逃げない生き方 を選択した思い に共感し、差別 に苦しむ人をつ くってはいけな いという思いを ノート…
2021年7月28日
女性（小学校6年生の実践） （PDF 262.8KB） pdf
いきたいです。 みなさんは，女性の差別ということを日常生活では感じないと思い ます。なぜなら，それは実際に就職して世の中に出ないと分からない ことだから…
2021年7月28日
自己有用感を高める取組 （PDF 240.5KB） pdf
間のノートをのぞき込みながら話 を聞いたりすることが自然にできるようになった。今後は，話し合う ための課題の難易度をどの程度まで設定するかがカギとなると考え…
2021年7月28日
直接的な人権課題（子どもの人権）を取り上げた授業づくり （PDF 341.3KB） pdf
囲気などの軽はずみな行動や言動、自己防衛のための行動などの 弱さに気付く。 ・自分のコメントは、自分を守るためのコメントで、相手の立場を 全く考えて…
