に言いだせないでいる主人公を通して，自分にある心の弱さを見つめていくもの である。うわさ話はちがうと思っていながら言い出せなかった主人公の心にある仲間との力関…
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2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
通して，自分の中にも主人公と同じような安易に行動してしまう心の弱さがあることに気付き，自分自身を深く見つめ直すことができる。 【育 む】まとめの活動を通して…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
展開の構想 ・主人公の「私」が学級委員として，いじめられ ているＡさんを心配しているが，何もできずに いる気持ちに共感させることで，傍観者の気持 ち…
2021年7月28日
人権教育の実践（小5 いじめと学級作り） （PDF 258.6KB） pdf
い形で書かれている。主人公の「わたし」は、いじめを認識し ながらも、みんなと同じように行動している方が楽だからという理由で、一緒にいじめに加担してしまう心 …
2024年3月28日
「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 330.8KB） pdf
和問題で揺 れ動く主人公の気持ちを 考えることができる。 課題：真央の気持ちを考えよう ①映像資料「あなたに伝えたいこと」を視聴する。【全体】 …
2022年3月30日
同和問題（中学校3年生の実践） （PDF 444.3KB） pdf
読む） ③自分が主人公だったとき、あなたなどうしますか。 【結 婚する 迷う 結婚しない】 ④仲間の発表を聞いて、自分の考えを再度振り返り感 想を書…
2024年3月28日
「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.0KB） pdf
動画の視聴を通して、主人公がどのような場面で人権を大切にされていないかを考え、日常の場面 でも同様なことが起きていないかを振り返ったり、当事者としてどのような…
2021年7月28日
その他の人権（小学校6年生の実践） （PDF 261.2KB） pdf
的を確認する。 主人公の思いを考えてみよう ○ DVD（19分）を視聴する 「マザーズ ハンド～お母さんの仕事～」 ○ DVDの続きを考える。 …
2021年7月28日
安心して生活できる学校づくりを目指した生徒会活動 （PDF 493.4KB） pdf
加できる」，「全員が主役」を願って活動している。生徒による様々な企画が行 われ，その度に多くの生徒が参加し楽しんでいる。このような生徒会活動は，よりよい学校生…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）令和元年 （PDF 194.0KB） pdf
い思いをしてい る主人公の気持 ちを考えてい る。 ４ 本 時 真 央 の 気 持 ち 差別から逃げない 選択をした真…
2021年7月28日
人権教育の実践（中3 総合的な学習） （PDF 315.5KB） pdf
の行動 を考える。主人公・由紀子の両親のような身勝手な考えが，いかに同和地区出身者を不当に差別してい るのかということを理解させ，もう一度差別への怒りや憤り…
